会展综合实训室整体解决方案.doc

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1、会展综合实验室整体解决方案一前言随着会展经济的发展,会展综合人才的培养成为各大会展院校的教学目标,会展专业又是一门综合性与实践性非常强的专业,基于此会展实验室建设已成为学校教学模拟实训的一项重要需求。在会展人才缺乏的情况下,如何能使会展专业毕业生真正走上会展行业的工作岗位,并在工作几年后成为行业的管理者,这势必要求学生在校期间就要掌握大量的实践性工作,因此会展实训室建设已成为会展专业教学实践和延伸的新需求。会展实验室是对教学的延伸和实践,它解决会展教学实践知识的需求,实现会展教学理论知识与会展实践知识有机结合,它

2、是对会展教学的强有力补充。作为会展行业的领跑者,我们愿为各有关会展院校的会展实验室提供整套系列软件和实验室建设方案。二项目产生的效益会展实验室建设完成之后,可以给教学带来很大的收益,满足了教学实训、课程设计,提高了学生的实践能力。可利用的设备资源和师资力量,还可面向社会提供更多的职业资格培训,为社区服务。会展软件教学实训室可为学校产生如下直接效应。1.提高教学质量计算机网络系统已成为会展业必不可少的一种科学解决手段和工具,而在会展教学中应用会展教学模拟系统,不仅使会展教育与当下会展业发展保持同步,更使会展教育理论

3、知识与与实践知识充分结合起来。学生们在学习过程中能够系统直观的了解会展业整个操作流程,有利于学生充分掌握会展业专业知识,同时对于老师在教学、备课方面有很大帮助,从而最终提高教学质量。2.促进学校招生会展教学模拟系统的使用,不仅有效的树立了学校在会展教育方面的专业品牌形象,更是会展专业招生的一个亮点,必将进一步促进和影响有志于报考会展专业学生的选择。1.扩大就业率会展教学模拟系统的使用,使学生们在校期间,就充分掌握了会展行业的实际工作流程及工作重点,使学生的实际动手能力得到了最大程度的提高,极大程度上满足了会展企业

4、对专业人才的需求,此举必将进一步提高学生的就业成功率。2.促进校企合作展会具有很强服务性、综合性、季节性等显著特征,一个展会的召开往往要用大量的临时工作人员,会展专业又是一个实践性很强的专业,学生通过使用该系统熟悉了展会的运作流程,这就很大程度的促进了校企合作,使学生可参加展会实习,企业解决了专业临工问题。三模拟实验室的组成会展教学模拟实验室是由会展软件模拟实训室,展会现场管理实训室,会展模型设计制作实训室,会展艺术设计实训室,会展服务实训室等五个实训室组成.3.1会展软件模拟实验室计算机网络系统已成为会展业必不

5、可少的一种科学解决手段和工具,而在会展教学中应用会展教学软件模拟系统,不仅使会展教育与当下会展业发展保持同步,更使会展教育理论知识与实践知识充分结合起来。学生们在学习过程中能够系统直观的了解会展业整个操作流程,有利于学生充分掌握会展业专业知识,同时对于老师在教学、备课方面有很大帮助,从而直接快速提高教学质量。西安远华软件公司开发的3wTeaching会展教学模拟系统就是会展教学实践的巨大突破和延伸。3wTeaching会展教学模拟系统包括了展览企业教学模拟软件、会议企业教学模拟软件、专业观众信息管理教学模拟软件、

6、专业观众信息采集教学模拟软件。远华3wTeaching会展教学模拟系统的应用,让学生在实验室中模拟真实展会从立项、策划、宣传、招展招商、展位搭建、展会现场管理、观众信息采集、会后数据处理分析、会议论文管理旅游食宿安排等全面的接触会展,通过实践操作形成对专业的认知,在动手参与中熟知会展的流程、现场服务与管理的各个环节,其价值无可比拟。远华3wTeaching会展教学模拟系统,将学生的单纯会展理论知识与实践有效地结合起来,使学生在将来投身会展行业,在会展工作的各个岗位都能熟练应运。    1.展览企业教学模拟软件,使

7、学生可模拟展览主办者从展会项目数据库管理、展会管理、展商管理、客户跟踪管理、财务管理、展位图管理、会展总结、统计分析等这些基本展览企业运作过程,在这一过程中,伴随着角色的转变引起资源、资金和展位的转移。这样就较为全面地模拟了展览活动中的信息流、物流、资金流三个方面,为学生掌握展览实务提供了一个较为真实的环境。    2.会议企业教学模拟软件,为会议的每一个工作环节一一提供了全功能的支持。从管理、业务、技术和财务四个层面出发,包括管理会务信息、报名、参会代表、群发短信邮件、分会管理、论文管理、吃住行等等诸多方面,几

8、乎涵盖了所有的会议业务,以其独特的方式帮助用户处理好每一项会议业务。学生通过使用会议管理软件熟练掌握会议的每一个工作环节以及每个环节的具体工作细节,为以后走上工作岗位鉴定了基础。    3.专业观众信息管理教学模拟软件,是利用软件功能维护买家、管理普通观众、有效招商的重要手段。学生通过使用就可分出买家和普通观众的区别,掌握如何对观众进行有效招商,学会了对观众信息分析统计。

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