13-unit 12 education

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1、天津一中网校同步教学——年级：高三科目：英语教师：刘旭2006-2007年第一学期第十三周天津市立思辰网络教育有限公司版权所有第1页天津一中网校同步教学——年级：高三科目：英语教师：刘旭2006-2007年第一学期第十三周年级：高三科目：英语教师：刘旭2006—2007年第一学期第十三周Unit12Education天津市立思辰网络教育有限公司版权所有第2页天津一中网校同步教学——年级：高三科目：英语教师：刘旭2006-2007年第一学期第十三周一、本周内容概述（一）教学目的和要求类别课程标准要求掌握的项目话EducationinChinaandothercountries题loadworkl

2、oadstrictcompulsorycommitmentscepticaltendencyabsentexpand词distributecorporationdonatecurriculumministryworldwideaspectprofessionalongsideadvocateobtain汇evidentrecorderselectsuitresrictionschedulepresentationtobeginwithdropout(of)resultin进行比较（Makingcomparisons）功Compare…with…Howisitsimilarto…?能Howisi

3、tdifferent?Compare1985with2002.Whatchangescanyoufind?(二)教学内容分析本单元的中心话题是“教育”，课文围绕全民教育及如何学习展开，让人感受教育与学习的重要性。“热身”（Warmingup）部分由四幅图和三个练习组成。第一个练习要求学生说出图中四位教育家（孔子、马卡连柯、安妮`沙利文和陶行知）的生活年代及他们的国籍。第二个练习的目的是要学生进一步了解这四位教育家，尤其是他们的教学方法。第三个练习是对第一和第二个练习的归纳和总结。通过讨论交流信息，对四位教育家的思想、实践和卓越贡献有所了解，为本单元的教学做好铺垫。“听力”（Listening）

4、部分由四项活动组成。录音部分是一段对话，内容贴近生活，语言生动有趣，向学生介绍了中国与美国教学方式的差别。第一项活动设置两个问题要求学生听前思考：1.对美国教育情况了解多少；2.中美教育的差异性。第二项活动用图表的形式比较中美教育，包括两国学校的班级、教学方式、家庭作业、考试等四个方面。学生通过听把所获得的信息填入表内。第三项活动要求学生比较自己的摘记与同伴的摘记，有利于培养学生的合作学习的习惯。第四项活动要求学生再听磁带，推测Mike是否喜欢在中国学习，并说明理由。“口语”（Speaking）部分设计了两个任务。要求学生围绕“中国的教育”这个话题展开讨论。第一个任务要求学生根据两个图表及相关

5、文字提示描述中国的教育的发展，从而培养学生通过文字及图表所提供的信息进行简单描述的能力。每一幅图表讲述了中国学龄儿童从天津市立思辰网络教育有限公司版权所有第3页天津一中网校同步教学——年级：高三科目：英语教师：刘旭2006-2007年第一学期第十三周1985年到2002年的入学情况，第二幅图表讲述了15岁及以上文盲或半文盲人数从1997年到2002的变化情况。第二个任务要求学生利用所提供的词语讲述中国教育所取得的成就和存在的问题。“读前”（Pre-reading）设计了两个思考题为进入正文学习做准备。第一题要求学生观察自己的学校，然后罗列开办一所学校所需要的设备、人员及规划等。第二题要求学生讲

6、讲在中国要给孩子们提供受教育的机会，政府必须做哪些安排，讨论其所面临的问题与困难。这两道题为“阅读”（Reading）部分的学习做好了前期准备。“阅读”（Reading）部分叙述了中国普及九年义务教育所面临的问题和取得的成就，使人们对中国改革开放所取得的成就有进一步的了解。“读后”（Post-reading）部分由四部分组成，通过灵活多样的练习促进学生对课文的进一步理解。第一部分要求给各个段落选择小标题。第二部分要求判断所提供信息正确与否，若不正确则加以修正。第三部分要求就学习方式、班级、资金来源等特点，判断是哪些国家的办学特点。第四题要求学生就其所在的区域的教育谈谈在哪些方面可以改进，而且最

7、重要的变化之处应在哪些方面。“语言训练”（Languagepractice）部分由五道题组成，五道题一环紧扣一环。第一题要求学生小组合作进行讨论，然后写出词义，本道题有利于学生用英语理解词义。第二题从词篇出发要求学生用本单元所学的词语填空，填补信息断层，目的是培养学生在语篇中运用词语的能力。这道题内容与课文紧密联系，可作为阅读部分的重要补充。第三道题要求学生用所提供的词语替代第四题中划线部分的词语