人教版四年级下册语文桂林山水教学设计及教学反思.docx

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1、人教版四年级下册语文桂林山水教学设计及教学反思　　教学准备：教学课件　　教学重点：　　1．运用媒体素材、图文结合、品词析句、入情入境地朗读去体会。　　2．了解桂林山水的特点，想象其美景。　　教学难点：　　学习作者观察和表达的方法。　　教学目标：　　1．字词目标：学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3．了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。　　4．领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法

2、。　　第一课时　　教学目标：第4页共4页　　1．将媒体素材和课文有机结合，了解桂林山水的特点。　　2．培养想象力。　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学过程：　　一、新课导入　　1．导入语：同学们，你们听说过这样一句话吗？“桂林山水甲天下”，谁知道它是什么意思？请有实地感受的同学具体谈一谈。　　2．选择部分精彩图片和一段视频素材播放给学生观看，再让学生说说感受。　　过渡语：这节课我们来学习《桂林山水》这篇课文，体会作家是用怎样的语言来赞美桂林山水，他主要赞美了桂林山水的哪些特点。　　二、整体感知　　默读课文，一边读一边

3、在头脑中浮现画面、再想想人们为什么都说“桂林山水甲天下。”　　三、初读课文　　1．出示桂林山水图、指导学生按照先局部后整体，先山水后其他的顺序观察画面、谈感受（水平静、清澈、山姿态万千、远处云雾迷蒙、近处小船、竹筏浮在江面）第4页共4页　　2．配乐范读全文、学生图文对照找出课文中与画面相对应的语句。　　3．按要求自读课文。　　（1）字音读准，解决生字的字音、字形、字义。　　（2）质疑问难。　　4．检查自读效果。　　（l）重点纠正下列字音：　　（2）引导学生体会本课新词。　　四、学习课文第二自然段　　1．出示课文插图，观察“漓江

4、水”。　　思考：漓江的水到底与别处有什么不同呢？　　多媒体演示“波澜壮阔的大海”“水平如镜的西湖”同桌互谈感受。　　2．自读这一段，概括一下漓江的水的特点，用自己的话说一说。　　（静、清、绿）　　3．作者是怎样把这些特点描绘出来的？　　4．指导有感情地朗读。　　①带着对漓江水的喜爱之情自读揣摩。　　②指名读，并评点。　　③配乐有感情地朗读。　　五、学习第三自然段　　1．自由读文，出示课文插图，观察“桂林山”。第4页共4页　　2．你读懂了什么，有什么收获（引导学生概括桂林的山的特点）。　　3．小组交流，反馈。　　4．全班交流自学

5、成果，并解疑。　　①体会“奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋”。　　②多媒体展示桂林的山，再对比泰山和香山。　　③学生自己总结桂林山的特点（板书：奇、秀、险）。　　5．指导有感情的朗读，注意”啊”的读法不同　　真奇“啊”读ya　　真秀“啊”读wa　　真险“啊”读na　　六、学习课文第四自然段　　1．在欣赏了桂林的山水之后你有什么感受。　　2．走进课文，了解作者的感受。　　3．读课文最后一段，你从这段话中感悟到了什么。　　体会“画卷”“连绵不断的画卷”“舟行碧波上、人在画中游”　　4．此时，我们已被桂林山水的美丽、神奇

6、所陶醉，带着对它的神往再有感情地朗读全文。第4页共4页