人教版四年级上册《语文园地四》教学设计（含作文教案）.docx

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1、人教版四年级上册《语文园地四》教学设计（含作文教案）　　《语文园地四》教学设计　　《语文园地四》教学设计一　　重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科书适用性研究课题组　　教学目标　　1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。　　2．积累词句，发现新的描写动物的方法。　　3．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。　　教学准备　　1．学生课前观察小动物。　　2．教师查找有关动物的资料。　　课时：5　　第一课时（口语交际）　　一、

2、播放“动物世界”录像，引入新课。　　1．提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？第4页共4页　　小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。　　二、提出说话要求。　　喜欢什么动物就说什么动物，抓住动物特点把话说通顺连贯。　　三、学生自愿结合，小组练说。　　1．喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学

3、咨询。）　　2．各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。）　　3．师生评议。　　谁表现最优秀？（从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。）　　第二课时（习作指导）　　一、谈话，引发兴趣。第4页共4页　　通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，

4、观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。　　二、范例引路，指导写作。　　1．点击课件：①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）　　1．

5、复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。　　2．学生作文。　　①提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。第4页共4页　　②学生完成初稿，教师个别辅导。　　第4页共4页