人教版历史八(上）第13课 红 军 不 怕 远 征 难说课稿.docx

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1、人教版历史八(上）第13课红军不怕远征难说课稿　　各位评委、各位老师：　　大家好！今天我说课的内容是八年级历史上册第13课《红军不怕远征难》，我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思五个方面来说课。　　一、说教材　　㈠教材的地位和作用----本课是八年级上册第三单元“新民主主义革命兴起”的最后一课，主要讲述了红军的二万五千里长征。本课在新民主主义革命的历史进程中具有承前启后，继往开来的特殊地位。本课教材无论在本单元还是整个中国近现代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和意义。　　㈡教学目标　　1.知识与能力:　　(1)了解掌握红军长征的原因、路线及其意义，遵义会议内

2、容和意义。　　(2)结合长征示意图，掌握红军长征经过的主要省份、江河，和途中发生的重大历史事件，培养学生读图、填图的能力。第3页共3页　　(3)引导学生探究红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。　　2.情感态度与价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义，感悟长征精神，培养学生热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。　　㈢学情分析：八年级学生已具备一定的自学能力，对红军长征在课本、影视剧中有所了解，但对红军长征的原因、过程、结果等知识缺乏系统、深刻的认识。依据学生这一情况，结合课程标准要求，我确定本课教学重、难点为;　　教学重点：中央红军的长征遵义会议长征精神　　

3、教学难点：遵义会议的意义　　二、说教法学法　　1.说教法---新课标要求教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者。通过创设情境，激发学生的探究愿望，使课堂教学实现由重“讲”到重“学”的转变。　　2.说学法---倡导以探究性学习为主的多样化学习方式。通过以学生自主学习、分组合作探究讨论，启发学生思维，感悟新知。　　三、说教学程序（四环节）1导入新课2学习新课3思维拓展4巩固练习第3页共3页　　1.导入新课　　（一）创设情境、引入新课播放《七律--长征》视频音乐，导入新课。　　（二）引出问题1)视频音乐展现了我国历史上哪一重大历史事件？(2)红军为什么要进行长征？长征过程中经历了哪些

4、艰难险阻？(4)为什么能取得长征的胜利？设计意图：以视频音乐、创设问题情境营造课堂氛围，激发学生学习兴趣　　2.学习新课　　(一)分组合作探究、感悟新知：　　做法：将全班同学分成四个小组，依据导学问题，合作探究完成以下任务。　　第3页共3页