人教版六年级上册第3单元作文教案:描写人与人之间相互关爱的事.docx

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1、人教版六年级上册第3单元作文教案:描写人与人之间相互关爱的事  学习目标  1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。  2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。  课前准备  教师  准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断。准备奖品。  学生  搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。  教学过程  第一课时口语交际  一、确立辩论双方  1、读教材中的提示,确立个人辩论观点  2、根据观点异同分组  正方:人人要讲诚信,不能撒谎。反

2、方:生活中可以说些善意的谎言。第5页共5页  二、观摩录像,了解辩论特点  1、导语:大家各有各的观点,也各有各的根据。那该怎么辩论呢?是不是像平时争吵那样呢?请看录像《大学生电视辩论大赛》。  2、总结辩论方法,辩论程序,明确注意事项。  三、推荐人选,全班辩论  1、全班推选出6人,举行辩论,其他人和教师一起作评委。  2、点评辩论情况,评出优胜方。  3、师生共同总结辩论情况。教师提示小组辩论要求。  四、分组辩论,人人参与  1、八个人为一组,三三合作,另外两人作评委,小组内展开辩论。  2、各

3、组评委评出优胜方,并给出理由。  五、师生总结,明确认识  通过这次辩论,你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识?  第  二、三课时习作指导与讲评  一、明确要求第5页共5页  请自读“习作”部分的内容,想想本次习作的要求。  二、交流习作要求:  (1)体现相互关爱的事;  (2)把事情的经过写清楚;  (3)注意环境描写,人物的语言、动作、心理活动的描写;  (4)要表达真情实感。  三、回顾课文,体会关爱  1、本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情,请静静地回忆,细细地品味。  2、学

4、生浏览课文。  四、联系生活,拓展思路  教师导语:生活中有很多乐于付出的人,有很多感人的事,深深地打动着我们的心,如长辈与晚辈之间的,长辈与长辈之间的,如陌生人与陌生人之间的,邻里乡亲之间的……  根据习作要求,回忆自己看到的、听到的甚至是自己从书上读来的事。  五、独立拟题撰文  学生进行习作,教师巡视指导。  教师注意收集比较有创意的文题或题材。  六、组内品评习作第5页共5页  1、小组交流,品评小组各成员的文章。  2、推荐本组优秀文章,组长记录推荐理由。  七、全班交流佳作  1、学生上台朗

5、读佳作,朗读前先由组长读推荐词。  2、听佳作时学生做好优、缺点的速记。  3、师生共同点评:要求先说优点,再补充修改建议。  4、师生共同推荐范文,投影出示。  5、教师根据学生点评,直接运用正确的修改符号在文中作示范性批注。  八、修改习作  1、学生再读课文“习作”要求。  2、学生自改习作。教师作适当的帮助与指点,特别是习作困难生。  3、组内交流改前与改后的语句、语段,谈谈修改体会。  4、教师小结。  颁发奖品,共赏佳作  课堂组织一次简洁又隆重的颁奖仪式,激发写作兴趣,增强写作信心。第5页

6、共5页  给获得“进步最快奖”“最佳文题奖”“最佳环境描写奖”“最佳心理活动描写奖”“最佳创作奖”等奖项的同学颁奖。  引导学生课外阅读被推荐的佳作。  第5页共5页

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