4、者”。 ⑶ 几名同学向全班交流，其他同学评价、补充。 ⑷ 教师适时点拨、归纳，关注同学的倾听习惯、评价措辞、补充的方法。 民主评选第一轮的朗诵家、演讲家、收藏家，并用热烈掌声表示祝贺与鼓励。教师示例： ① “地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。” （侧面烘托出桑娜对家人的热爱。） ② “她的心跳得很厉害，自身也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可” （标明桑娜非常善良，宁愿自身吃苦也要协助他人的品质。） ③ “林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”：第7页共7页 （表示了“我”第一次到林中
5、拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充溢了信心。） ３、比拼二：读悟警句： ⑴ 把“日积月累”中的名言警句朗读成诵： ① 同学自选日积月累中的一句名言警句，向全班作深入浅出的解释，如同学都举手表示懂了，此生即为本轮演讲家的竞争对手。 ② 教师适当启发、引导，根据同学实际，难理解的名句进行趣味性操练：同桌互说。 ③ 至少背诵5句中的2句，指名背诵胜利者为本轮朗诵家竞争的实力派选手。 “轻诺必寡信”意思是轻易向他人许诺的人，一定很少讲信用。 “民无信不立”意思是假如百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。 “不精不诚，不能动人
6、”意思是不真诚就不能打动他人。 “诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物一起遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。 “有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给他人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。第7页共7页 ⑵ 朗读课外收集的有关诚信的名言警句： ① 小组长负责： 比比本小组谁收集的名言警句最多，并记录姓名、条数报学习委员，由班长宣布本轮的收藏家，宣布前请老师鉴定。 ② 同桌互谈自身收集的名言警句，向小组长推荐优秀者。 ③ 小组长负责：竞选本组最佳名言警句朗诵家。 ④ 各
