人教版五年级语文下册第一组课文集体备课教案.docx

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1、人教版五年级语文下册第一组课文集体备课教案　　五年级下册第一组课文分析与研究　　重庆市万州区沙河小学　熊建峰　　教学目的：　　1、通过开展“手拉手”活动，培养我们筹划活动和与同龄人交流、沟通的能力。　　2、了解书信的写作要求，能在信中有条理地、具体地陈述自己的想法，提出正确建议，加强与同龄人的交流、沟通，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。　　3、能按书信的格式和内容的要求，对自己的书信进行认真修改。　　教学重点：　　营造氛围激发活动热情，在口语交际中理清思路，学会表达。　　教学难点：　　把自己的设想及策划有条理地写出来。　　教学时间：　　2课时　　教学准备：第6页共6页　　了解一些遥远地

2、方小学的情况及他们对交友的渴望。　　教学过程：　　第一课时　口语交际　　一、营造氛围，激发活动兴趣。　　1．播放歌曲《大中华》渲染氛围。　　2．听了这首歌你有什么感受？　　师补充叙述：我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓郁的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们深感无比的自豪！　　3．教师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况，以及部分山川风物的图片、文字资料。　　二、出谋划策，寻找联系对象。　　1．走出我们现有的空间，走进更广阔的世界，站得更高才能看得更远。你们想结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况吗？想更深入地了解他们那里的风土人情吗？今天我们就来策划一次和

3、远方的小伙伴的“手拉手”活动。　　板书：策划“手拉手”活动　　2．要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？　　根据学生的回答板书：建立联系第6页共6页　　3．远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。　　4．学生分组交流探讨。　　5．学生集体交流汇报。　　根据学生的交流板书。交流方式：报刊杂志、各类书籍、电视栏目、电话、网络……　　(集思广益，畅所欲言，展现热闹的策划场面。)　　三、集思广益，开展交往活动。　　1．既然我们已经确定与远方的小伙伴建立起联系，那么我们该如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了

4、？现在大家集思广益，确定交际方法，相信大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量和交流。　　2．学生分小组商量。　　──教师参与各小组的探讨活动中，要对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事来进行具体的指导。　　3．全班交流各组的策划情况。　　教师适时点评并板书：第6页共6页　　（1）你们的策划多姿多彩，让人感动，看，有充满关怀的支助活动，有情真意切的书信往来，有简洁流畅的情况介绍，有丰富多彩的联谊活动，还有方便快捷的网上交流……　　板书：支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流……　　（2）你们设计的活动方案都不错，都蕴涵着你们的想法和思想。但要开展好每一项活动，都要有一个可行

5、性的计划，现在就请你谈一谈你自己设计的活动的可行性。　　学生交流活动设计的可行性，对其他同学进行启发。学生自由交流，其他同学帮助完善设计的可行性。　　（3）面对不同地区的小伙伴，我们可以为对方做些什么事呢？　　4．学生分组交流，最后形成共识，做到“六个一”：　　A．交一个手拉手好朋友；第6页共6页　　B．写一封“手拉手”交友信（信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由小伙伴自己独立完成，表达真情实感。当孩子们接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大。让孩子

6、们从一封封信件这个小窗口中去找大世界，去了解对方小伙伴们的生活，珍惜今天，更加奋发努力。使孩子们通过信件从对比中找到自身的责任，找到助人的快乐）；　　C．给小伙伴送一本好书（将优秀图书送给小伙伴，使少年儿童通过读书、读报更新观念，获取真知，更茁壮成长）；　　D．给小伙伴赠送一件当地的土特产品；　　E．向小伙伴学一种新知识(或新本领)；　　F．为小伙伴做一件好事。　　四、深入探讨，课外实践交往。　　1．千里之行，始于足下。你是否想把自己精心的策划的活动付诸实践呢？　　2．备课的时候老师在报刊杂志、网上、电视节目和搜集了一些小伙伴的联系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同架

7、起友谊的长桥吗？　　出示联系地址与对象：　　重庆市万州区沙河小学5年级2班　朱珩尧　　陕西省合阳县城关小学5年级2班　王笃行　　四川省成都市泡桐树小学20XX级1班　余楚萌　　甘肃省兰州市实验小学5年级　汤洋第6页共6页　　江苏省南通市师范学校第二附属小学6年级　潘晟威　　北京市海淀区实验小学4年级12班　陈奕骁　　黑龙江省牡丹江市立新实验小学5年级4班　文雯　　天津市南开区中营小学5年级　张文博　　广东省佛