人教版五年级上册《组合图形的面积》优秀教案、教学反思.docx

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1、人教版五年级上册《组合图形的面积》优秀教案、教学反思　　教材分析　　组合图形面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后，进行的一种由形象到抽象的学习。解题的基本理念是将组合图形转化为基本图形进行计算，需要发散学生的思维，会分析图形的构成，能够正确分析图形的隐含数据条件，鼓励学生一题多解。　　学情分析　　根据学生已有的生活经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会很难。学生已经系统学习了平行四边形、三角形与梯形的面积的计算方法，尤其是对转化思想的渗透，学生在探索组合图形面积的计算方法时，能通过自主探索、合作交流，达到

2、方法的多样化。但是对于方法的交流、借鉴、反思及优化上需要教师的引导，所以，重视让每个学生都积极地参与到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、数学思维有所发展。　　教学目标第2页共2页　　1、复习巩固各种图形面积的计算方法，明确组合图形是由几个简单图形组合而成，求组合图形的面积就是求几个简单图形的面积的和或差的计算，提高学生的识图能力，分析综合能力和空间想象能力。　　2、通过实践操作、练习，提高观察、分析能力和解题的灵活性；能正确地分析图形。　　3、培养学生的合作、探究意识及创新精神，以及积极参与数学学习活动的习惯。　　教学重点和难点　　教学重

3、点：　　分析组合图形　　教学难点：　　对组合图形面积的计算。　　教学过程　　第2页共2页