人教版五年级上册用字母表示数教案及说课稿.docx

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1、人教版五年级上册用字母表示数教案及说课稿　　用字母表示数　　山东济南历城区遥墙镇小杜家小学马涛　　教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册44—45页。　　教学目标：　　1．理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，发展学生的数感、符号感。　　2．初步理解用字母表示数的优越性，体会用字母表示数的作用。提高对用字母表示运算定律的认识。　　3．学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。　　重点难点：　　重点：用字母表示书的意义。　　难点：理解用字母表示书的意义。　　教具、学具准备：多媒体课件。　　教学过程　　一、谈话引入　

2、　教师：同学们，你们能发现黑板上的规律吗？板书：红、黑、蓝、红、黑、（）。指名回答。　　二、探究新知第4页共4页　　1．理解用字母表示数的意义。　　2．教师投影出示例1的3组题。　　3．教师：屏幕上的几组数，都是按一定的规律排列的，发现了吗？请同学们先独立思考，然后在题单上完成。　　学生独立完成，算出图形或字母表示的数。　　（1）学生理解题意。　　（2）老师讲述题目要求：　　第①题要求找出每行图中各组数的规律，根据规律确定用图形、字母表示的数。　　第②题根据这个等式，求出用图形、字母表示的数。　　第③题根据给出的数列，找出它的规律，再确定数

3、列中用字母表示的那个数。　　（3）根据题目要求，学生独立思考，尝试找出规律，写出未知数的值。　　（4）全班交流。　　老师引导学生用自己的话叙述每个小题的规律或已知条件的含义。　　（5）独立算一算图形或字母所表示的数。　　（6）全班交流。　　说一说自己是怎样算的，或怎样想的。第4页共4页　　（7）提问：　　这三道题都是由图形或字母表示什么？（用字母表示数）我们这节课，就一起来研究“用字母表示数”的问题。　　教师板书课题：用字母表示数　　（8）讲述：通过刚才的题目，我们可以发现在数学中经常会用到□、△、○或a、χ、n、m等符号或字母表示数。你们

4、还见过哪些用符号或字母表示数的例子吗？　　教师：谁来说说？　　学生举出数学学习中、日常生活中用字母表示数的具体例子。　　老师板书：下列ａ表示几？　　1＋a＝301＋a<1001＋a　　学生思考后回答。　　质疑：同样表示未知数，为什么有时候a只能表示一个数，有时候表示一些数，有时候表示任何数呢？　　引导学生通过思考，得出结论：字母可以表示任何数；但是根据具体条件，同一个字母可以表示不同范围内的不同数。　　4．学习阅读材料。　　（1）第4页共4页出示幻灯片为了书写方便，人们常用字母表示计量单位。自己阅读。　　（2）交流自己发现的规律。　　

5、第4页共4页