人教版五年级上册Unit 1 My new teachers教学设计和反思.docx

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1、人教版五年级上册Unit1Mynewteachers教学设计和反思　　教材分析　　本课时Let’slearn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，让其他学生选出正确的图片。　　学情分析　　学生为刚升入五年级的学生,老师要根据小

2、学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用教材中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。学生在四年级上册第三单元已经学过句型：“Ihaveanew第3页共3页friend.He’stall.He’sstrong,too.”本节课引导学生复习strong，tall，short，thin等词并提高要求,做到能听、说、读、写这些单词　　　　教学目标　　1、能听说认读，并理解本课的五个新单词

3、：youngoldkindfunnystrong。　　2、能掌握句型Who’syour…….?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用。　　3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。　　教学重点和难点　　本课时的教学重点是Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。　　本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’ssta

4、rt部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化　　教学过程第3页共3页　　第3页共3页