人教版九年级语文下册第17课《公输》导学案及答案教案教学反思.docx

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1、人教版九年级语文下册第17课《公输》导学案及答案教案教学反思　　17《公输》教学案　　设计人：范书颖　　教学目标：1、感知文章内容，积累文言知识。　　2、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。　　3、能联系人物言行分析人物形象。　　4、体会墨子高超的劝说艺术。　　助读资料　　1．《墨子》及墨子　　墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张?兼爱”“非攻“尚贤”

2、“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。第6页共6页《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。　　2．公输　　公输，名盘，也作?“般”或?“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光

3、在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。　　教学设计　　第一课时　　一导语（参考）　　当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战

4、争，他就是墨子。　　二初读课文，读准字音　　郢敝舆短褐犀兕麋鹿鱼鳖鼋鼍雉兔鲋鱼文梓楩楠豫章守圉第6页共6页　　三再读课文疏通文意　　（结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。）　　解释以下加点词语和句子　　夫子何命焉为？　　吾义固不杀人　　杀所不足而争所有余，不可谓智　　知而不争，不可谓忠　　义不杀少而杀众，不可谓知类。　　宋所为无雉兔鲋鱼者也　　臣以王吏之攻宋也，为与此同类　　公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。　　吾知所以距子矣，吾不言　　吾请无攻宋矣　　四、理清文脉，把握文意　　1本文对应的

5、双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?　　2谈谈你对本文思路的看法。　　学生讨论。　　第二课时　　一、复习检查第6页共6页　　二、精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术　　墨子止楚攻宋战略三步走。　　1、学生分角色朗读2～12段。　　思考：墨子是如何劝说公输盘的呢?　　2、分角色朗读13～16段。　　思考：墨子又是如何劝阻楚王的呢?　　3、分角色朗读13～16段　　思考：墨子最终是怎样迫使楚王放弃攻宋的？　　四、人物分析　　墨子：　　楚王：　　公输：　　五、总结升华

6、　　墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。　　六、中考链接　　1．解释句中加点的词。（4分）　　⑴子墨子曰（）　　⑵愿借子杀之（）　　⑶吾义固不杀人（）　　⑷不可谓知类（）　　2．下面加点词意思相同的一项是（）（2分）第6页共6页　　A．公输盘为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯　　B．不可谓知类为与此同类　　C．荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余　　D．于是见公输盘胡不见我于王　　3．翻译下面的句子。（4分）　　⑴夫子何命焉为？　　译：　　⑵宋何罪之有？　　译

7、：　　4．用原文回答：（4分）　　⑴墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？　　答：　　⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？　　答：　　5．墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？（4分）　　答：　　6．怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？（4分）第6页共6页　　答：第6页共6页