人教版三年级数学上册优质课、公开课教案、教学实录、说课稿欣赏.docx

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1、人教版三年级数学上册优质课、公开课教案、教学实录、说课稿欣赏　　“秒的认识”的教学实录及评析　　重庆市渝中区第一实验小学周琳华　　教学内容:人教课标实验教材三年级上册的“秒的认识”　　教学目标：　　知识目标：让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。　　能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。　　情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉

2、悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。　　教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。　　教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。　　教学过程：第13页共13页　　一.创境设疑，初步感受秒　　师：孩子们喜欢过节吗？有一个咱们中国最传统的、最重要的节日，猜猜是什么节日？每到这个节日，你们都会得到压岁钱，这是什么节日？（春节）　　放映课件（看过春节联欢晚会吗？咱们再回到晚会现场看看：新年的钟声马上就要敲响了，开始倒计时了，一起来。（师生一起倒计时

3、）　　师：过年真好！我们又一次听到了新年的钟声。谁知道，刚才咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位？　　生：秒。　　师：我们以前学过的时间单位有……（时、分）要计量很短的时间，就常用比分更小的单位——秒，今天我们就一起来认识秒。（揭示课题：秒的认识）　　师：对于秒这个新朋友，你了解多少？还想知道什么？　　生1：1秒很短。　　生2：1分钟就是60秒。　　生3：滴答一下就是1秒。第13页共13页　　[分析：从学生熟悉的春晚倒计时创设情境，让学生参与倒计时的活动，结合学过的时和分，唤醒学生己有的

4、生活经验，引出比分更小的单位——秒，既能激发学生的兴趣，又能使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。]　　二.观察探究，建立秒的概念　　1.观察秒针（出示一个钟面）　　师：看来孩子们对秒并不陌生。老师可要考考你们。钟面上哪根针是用来表示秒的？叫什么针？秒针是什么样儿的？同桌的孩子互相指指，说说看。　　师：钟面上有形影不离的三兄弟，这根最长最细走得最快的就是秒针。　　2.认识秒针走动　　师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？　　生1：秒针走一个小格就是一秒。　　生2：秒针走一

5、个大格就是五秒。　　师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样吗？（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）咱们再来感受一下一秒，一起说出来。　　师：一秒钟就是这么滴答一下，（师手势做一下）你能在1秒钟里做点什么呢？　　生1：一秒钟可以打开电视机的开关。　　生2：看电视时可以调一个台。　　生3：可以呼吸一次。　　生4：可以站起来。第13页共13页　　生5：一秒钟脉搏跳2下。　　师：同桌的孩子互相做一个自己喜欢的动作。　　师：经过刚才的活动，你对1秒有什么感受？想说点什么？　　生1：一秒很短。　

6、　生2：是太短了。　　[分析：俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”1秒看不见，摸不着，1秒到底有多长，只有让学生经历丰富的活动，才能形成自己的体验。在这堂课中，把学生对秒的体验预设为重点，新课程着力强调“经历”，对于抽象的、非物化的“时间”，通过学生自己用声音和动作等来配音、配动作，调动了眼、耳、口、手等多种感官同时参与活动，全方位地感受1秒，使学生有了具体的、物化的感受。三年级的学生在这个问题上，生活经验已经足够丰富，学生自由发挥，增加感性认识。每个人都有参与的机会与能力，能在实际动作中

7、体验“1秒”的长短。]　　3.1秒的价值。第13页共13页　　师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，其实，在1秒钟里也能干许多事呢。老师这里搜集了一些资料，一起来看看。（电脑演示：播放豹1秒钟的奔跑路程；发电厂1秒钟的发电量可供一户家庭用三个月；光每秒大约跑30万公里，只要一秒，光就可以在北京和上海之间跑一百多个来回。）　　师：了解了这些，你理在又想说点什么呢？　　生1：想不到一秒钟还能做很多事。　　生2：一秒钟也很有用，时间很宝贵，我们要珍惜时间。　　师：短短的一秒钟却是那么有价值，因此，时间很宝

8、贵，连1秒钟都不能浪费，对吗？说到这儿，让我想起了咱们中国有一个闻名世界的飞人，知道是谁吗？（出示课件）刘翔在20XX年奥运会上获得男子110米栏世界冠军的成绩是12秒91。短短的12秒91，还不足13秒钟时间里，就产生了一个世界冠军，刘翔简直太了不起了。如果他慢上一丁点儿，获得金牌的人还会是他吗？因此，1秒，对他来说对于我们来说，至关重要，我们要分秒必争、争分夺秒。　　孩子们，在生活中你还见过和秒有关的东西或事情吗？　　生1：发射火箭的时候也要倒数10、9、8……　　生2：我们开