县委书记在全县教师节庆祝大会上的讲话

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1、县委书记在全县教师节庆祝大会上的讲话县委书记在全县教师节庆祝大会上的讲话县委书记在全县教师节庆祝大会上的讲话县委书记在全县教师节庆祝大会上的讲话同志们：在这金风送爽、枣果飘香的美好日子里，我们怀着喜悦的心情，迎来了第＊＊个教师节。今天，县委、县政府隆重召开大会，共同庆祝这一光荣节日，表彰全县涌现出来的尊师重教先进单位、先进个人和高考先进单位、优秀教师、优秀教育工作者。在此，我代表县委、县政府向辛勤工作在全县教育战线上的4500名教职员工致以节日的问候！向受到表彰的先进单位和先进个人表示热烈的祝贺！向所有关心、支

2、持教育事业发展的全县广大干部群众和社会各界表示衷心的感谢！近两年来，在各级党委、政府的正确领导和全县人民的大力支持下，经过广大教职员工的不懈努力，我县的教育事业获得了长足发展。一是办学条件大大改善。农村中小学危房改造取得重大成果，各种教学功能用房基本到位。投资近5000万元的新建二中一期工程全部完工，并投入使用；县一中扩建工程正在紧锣密鼓地实施之中。全县农村中小学实验室、图书室等功能用房建设均达国家二类标准，县属学校达国家一类标准。今年4月份，我县以优异成绩通过“全省中小学实验教学普及县”验收，教育现代化水平不

3、断提高。二是学校管理日趋规范。全县各级各类学校不断探求科学、高效的管理方法，各项管理日趋规范，办学效益不断提高。全县建成省级规范化学校2处、市级规范化学校15处、市级教学示范学校13处、市级电教示范学校24处、市级一类幼儿园42处。三是教学质量稳步提高。坚持以提高学生能力为目的，大力实施素质教育。今年我县被各高校录取本科生484人，比去年增加216人。其他各级各类学校的教学质量也有了新的提高。四是教师队伍素质有较大提高。两年来，共安置师范类大中专毕业生170余人，为教师队伍补充了新生力量。特别是今年，我们天南地

4、北纳贤才，共选聘64名师范类本科毕业生充实到高中教师队伍，大大提高了我县高中师资水平。同时，采取多种有效措施，加强教师培训，广泛开展师德创建活动，教师队伍综合素质不断提高，全县涌现出了一大批省、市、县级优秀教师、业务骨干教师和师德标兵。这些成绩的取得，是各级党委、政府和全县人民落实教育优先发展战略地位，重视和关心、支持教育的结果，是全县广大教师和教育工作者顽强拼搏、锐意进取的结果。广大教师和教育工作者在教书育人第一线，不讲条件优劣，不论待遇高低，以高度的政治责任感、强烈的历史使命感和无私奉献精神，默默耕耘，潜心

5、教书，精心育人，对教育工作倾注了满腔热情，付出了艰辛的劳动，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，受到了全社会的尊敬和爱戴。在此，我代表县委、县政府再一次向尊敬的人民教师和广大教育工作者表示深深的谢意！下面，我代表县委、县政府就今后的全县教育工作讲三点意见：一、充分认识教育优先发展的战略地位，进一步加大教育投入国运兴衰，系于教育。在人类社会进入21世纪初期的历史关头，当我们重新审视教育在经济发展、社会进步中的作用时，我们倍感责任重大。江泽民同志曾经指出：当今世界，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族

6、凝聚力的竞争，无论就其中哪一个方面实力增强来说，教育都具有基础性的地位。十六大报告明确提出：教育是国家经济的基础性、先导性、全局性产业。对于经济欠发达的我县来说，坚定不移地实施“科教兴县”战略、加快教育发展，是富民强县的最现实选择，因此，重视和抓好今天的教育比以往任何时候都重要。目前，虽然我县的教育事业与自己相比有了长足发展，但是与先进地区和经济发达县市相比仍然存在着诸如投入相对不足，办学条件亟待改善的问题，必须引起各级党委、政府及社会各界的高度重视。要在全县真正树立起“百年大计，教育为本”的思想，达成“振兴教

7、育，全民有责”的共识，采取切实有力的措施，落实教育优先发展的战略地位，进一步加快教育发展的步伐。我们必须进一步拓宽教育筹资渠道，加大对教育的投入，保证教育各项建设顺利进行，大力改善办学条件。各级政府在安排财政预算时坚持做到教育经费的三个增长，提高教育支出在财政支出中的比例，为教育优先发展提供物质保证。在保证财政投入主渠道的前提下，各级党委、政府和教育部门要进一步解放思想，拓宽办学思路，发展民办教育，鼓励社会力量投资办学。通过全县上下的不懈努力，在我县形成政府与社会合力办学的有效机制，为教育事业快速健康发展创造更

8、广阔的空间和良好的环境。二、大力实施素质教育，努力提高教育教学质量全面推进素质教育，是教育事业的一场深刻变革，各级各类学校都要积极探索，全面推进。要为学生的全面发展创造良好宽松的条件，克服那种只重视智育、轻视德育、体育和艺术教育，智育又只重视知识传授、忽视能力培养的倾向。坚持面向全体学生，依法保障义务教育阶段适龄儿童和青少年学生的发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，改变那种只