【浙教版】压强拓展练习题(附答案).doc

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1、压强拓展练习题一、选择题1、关于压力的说法正确的是：（）A、压力的方向总是竖直向下的B、压力的大小总是等于物体的重力C、压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体表面D、以上说法均不对2、关于压强的概念，下列说法中正确的是：（）A、压强跟压力成正比；　　　　B、压强跟受力面积成反比；C、压强跟受力面积成正比；　　D、在压力相同的条件下，受力面积越大，压强越小、3、如图所示，甲、乙两圆柱形内盛有同种液体，比较两容器底部所受压力和压强，可知：（）A、；　B、；C、；　D、4、下列说法中正确的是：（）A、液体压强的大小跟深度和液体密度有关，跟容器的形状和底面积的大小也有关；B、

2、液体受到的重力越大，则液体的压强也一定越大；C、同种液体由于重力而产生的压强只跟深度成正比；　　　D、以上说法都不对。5、下列措施中为了用来增大压强的有：（）A、建筑物的墙基比上部要加宽；　　　　B、滑雪者使用又宽又长的滑雪板；C、菜刀、剪子用过一段就要磨一磨；　　D、芭蕾舞演员用足尖立在舞台上。6、决定压力作用效果的因素是压力的：（）A、大小、方向和作用面积　B、大小、方向和作用点C、大小和作用面积　D、大小和方向7、如图所示，用两手指按住一支铅笔，你会感到右手比左手疼，这是因为：（）A、右手受到的压力大于左手受到的压力；B、右手受到的压力大于笔尖受到的压力；C、右手受到的压

3、强大于左手受到的压强；D、右手受到的压强大于笔尖受到的压强。8、有铜、铝、铁三个实心圆柱体，它们的高度和直径分别相同，竖直放在水平桌面上，比较三者对桌面的压强，则有：（）A、铜柱最大；B、铝柱最大；C、铁柱最大；D、三者一样大。9、甲乙两个正方体放在水平地面上，它们对地面的压强相等，已知甲的密度是乙的密度的2倍、则甲、乙物体的底面积之比是：（）A、1：2；B、2：1；C、1：4D、4：110、在底面积为0.1米2、高为0.5米的圆柱形铁桶内盛水，水面离桶上沿0.1米，则离桶底0.2米高处水产生的压强为：（）A、2940帕；B、1960帕；C、980帕；D、以上都不对第6页(共6

4、页)11、使U形管中的液体保持静止的条件是：（）A、两边管中的液面必须相平；B、U形管中只能有一种液体；C、两边液体对底部正中央的竖直液面的压强相等。12、如图所示，两玻璃管下端用橡皮管相连，上端开口，管内装有水，当甲管慢慢上升时：（）A、乙管的液面将低于甲管B、乙管的液面将高于甲管；C、两管的液面仍要保持相平。13、上题中如果甲管不动，乙管向左下方倾斜至如图中虚线位置时，甲乙管中水面将：（）A、甲管中水面不变，乙管中水面降低；B、甲管中水面不变，两管中水面相平；C、甲管中水面升高，两管中水面相平；D、甲管中水面降低，两管中水面仍相平。14、比较下列哪种情况中人对地面的压强最大

5、：（）A、人站立在地面上不动时　B、人在步行时　C、人蹲在地面上时D、人踩高跷时15、一个物体放在水平地面上，分别受到外力F的作用时，如图所示，物体对地面的压力大于物体的重力的是：（）16、质量相同的A、B、C三个物体，放在水平桌面上，如图示，它们对桌面产生的压强最大的是：（）17、在盛水的烧杯里放一木块，水没有从杯内溢出，则水对杯底的压强与不放木块相比较：（）A、压强不变；B、压强增大；C、压强减小；D、无法判定、18、有一支盛有液体的长玻璃管，开口向上竖直放着，然后逐渐倾斜（液体没有流出），液体对管底的压强将：（）A、增大；B、减小；C、不变；D、变化不定19、高度相同体积

6、不同的实心铁圆柱体，已知两圆柱体体积VA=2VB，它们对桌面的压强之比：（）A、1：1；B、2：1；C、4：1；D、1：220、如图所示的容器中装有某种液体试比较A、B、C、D四点液体的压强：（）A、　　B、C、　　D、21、一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是：（）A、平放B、侧放C、竖放D、无法判断22、如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是：（）A、压力变小，压强不变；　　　B、压力变小，压强变小；C、压力变小，压强增大；　　　D、压力不变，压强不变。第6页(共6页)23、将重30牛的木块放在水平桌面上，在木块上施

7、加竖直向上的拉力F＝20牛（如图），则木块对桌面的压力为：（）A、10牛B、50牛C、30牛D、20牛24、关于压力，下列说法正确的是：（）A、压力就是重力B、压力的大小一定等于物体的重力C、压力的方向一定垂直于物体间接触表面D、压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面25、下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是：（）A、铁路的钢轨不直接铺在路基上，而是铺在枕木上B、书包带宽的比窄的背在身上舒服C、把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D、在烂泥地上垫上一块大木板，便