《求相同加数的和》教学设计.docx

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1、《求相同加数的和》教学设计课堂目标：1、能够用求几个相同数的和的算式来解决问题。（重点）2、认识“同数连加就是求几个几是多少”。（难点）教具准备：课件、小圆片、作业纸。教学过程：一、创设情境，提出问题。1.视频导入。师：同学们，这是美丽的数学荒岛，它上面既有惊险又有乐趣，想不想去探险？这节课我们就在数学荒岛上学数学！请看课堂目标！数学荒岛上的小伙伴们非常欢迎同学们的到来，国王还为大家举行了盛大的欢迎宴会呢！认真观察，你能发现哪些数学信息？生：西瓜有6个。果汁有15瓶。面包有16个。（此处的信息发现学生自由发挥……）2.引导学生提出问题。师：根据这些数学信息，

2、你能提出什么数学问题呢？生：一共有多少个西瓜？一共有多少瓶果汁？一共有多少个面包？二、探究新知，解决问题。师：下面我们先来解决“一共有多少个西瓜？”（课件出示合作要求：）（1）先独立思考1分钟，然后利用手中的学具摆一摆、数一数或者列式算一算。（2）对子交流自己的方法。（3）小组交流推荐一名同学介绍你们小组的方法。全班交流。师：哪个小组先来介绍一下你们的方法？生1：用学具摆一摆，再数一数。（上台展示）生2：两个两个的数。2，4，6.生3：列算式2+2+2=6（个）师：我们一起来看！课件展示探究过程……师：你能自己解决后面两个问题吗？（指定两人到黑板完成）集体订

3、正答案。师：请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么共同的特点？对子交流自己的发现。生1：都是连加。生2：加数相同。师：2+2+2是几个几相加？（不要重复孩子的话）生：3个2相加。（板书：3个2相加。）（依次说出后几个算式并板书）师：这就是我们这节课学习的主要内容。（板书：求相同加数的和）三、学以致用，及时巩固。师：在数学荒岛上罗克的数学是最厉害的，同学们敢不敢迎接罗克的挑战？第一关：小手伸出来（课件或贴图或者用孩子的手）一只手有几根手指？那2只手一共有几根手指呢？怎样列算式？……几个几相加？4只手一共有几根手指？……6只手呢？第二关：数青蛙1只青蛙4条腿，

4、2只青蛙几条腿？你是怎样算的？那么，3只青蛙呢？4只呢？5只呢？师：你能举几个这样的例子来考考大家吗？……生考生答。师：看来大家真是生活中的有心人，其实认真观察也是学习数学的一种好方法。一、自主练习。师：请同学们拿出任务单独立完成自主练习1、2题。（集体订正：先让学生讲一讲、老师再讲）师：为什么同一幅图、同一个问题，列出的算式却不一样呢？生：……师小结：从不同的角度观察可以列出不同的加法算式。二、当堂检测。师：同学们在数学荒岛上数学最重要，如果数学不好，在数学荒岛上是很难生存的。下面老师就来检验一下在数学荒岛上你能否独立生存？请认真完成当堂检测。时间4分钟。

5、对子互批。拓展练习 师：你们表现的太棒了。现在罗克还有最后一招，可很难，你敢接招吗？荒岛学校每个教室有2扇门，全校有9个班，一共有多少扇门呢？ 师：哎，我发现，有的同学在皱眉头。来，这位同学说说看，你为什么皱眉头？生：算式太长了，太麻烦，本子都写不开了。师：看来用相同加数相加的方法来解决一些问题确实很麻烦，下节课我们继续研究乘法的初步认识，学习一种更简便的方法。 小结 ：通过今天的学习，你有什么收获？ 师：同学们的收获可真不少！相信只要大家用数学的眼光去发现，就一定有更大的收获！