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时间:2020-03-28
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1、绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿色植物通过光合作用制造有机物:方法步骤:(1)暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的:将叶片中原有的淀粉转运消耗掉。(2)设置对照:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。目的:使叶片的遮光和见光部分形成对照。(3)几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。(4)脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热。酒精的作用:溶解叶片中的叶绿素;隔水加热的目的:避免温度过高,引燃酒精。叶片的见光部分由绿色变为黄白色。(5)漂洗:用清水漂洗叶片
2、,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。(6)稍等片刻,用清水冲掉碘液(再漂洗),叶片由黄白色(遮光部分)变成蓝色(见光部分)。实验现象:叶片的见光部分遇碘变蓝(产生了淀粉),遮光部分不变蓝。2、步骤:A:暗处理B:设置对照C:光照处理D:脱色E:漂洗F:染色G:漂洗H:观察现象3、结论:A:淀粉是光合作用的产物B:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。4、光合作用:(1)概念:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转化为化学能,储存在有机物中,这个过程就是光合作用。
3、(2)光合作用的特点:凡是含有叶绿体的细胞都能进行光合作用,制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。光能二氧化碳+水有机物+氧气(3)反应式:叶绿体二氧化碳+水有机物(储存着能量)+氧气(4)原料:二氧化碳、水(5)产物:有机物(淀粉)、氧气(6)场所:叶绿体(7)条件:光(8)实质:A:物质转化:无机物合成有机物B:能量转化:光能转化为化学能(9)意义:A:为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物。B:为生物圈中的其它生物提供基本的食物来源。C:为生物圈中的其它生物及人类生活提供所必需的能
4、量来源。D:绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳,释放氧气,维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡(碳——氧平衡)。5、有机物用来构建植物体:从细胞水平看,植物体的组成成分除了水和少量的无机盐,主要是有机物:细胞壁的主要成分——纤维素是有机物;细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物;细胞核中的遗传物质DNA也是有机物。从器官水平看,种子、根、茎中都含有大量的有机物。从个体水平看,构成植物体干重的绝大部分物质是有机物,只有极少部分是无机盐。6、植物体内储藏有机物的组织主要是营养组织;特点是:
5、细胞壁薄,液泡较大,有储藏营养物质的功能,含叶绿体的营养组织还能进行光合作用。7、探究实验:叶绿素的形成是否与光有关?提出问题:叶绿素的形成与光有关吗?作出假设:叶绿素的形成与光有关。材料用具:两份完全相同的刚出土的小麦幼苗、黑纸箱实验步骤:(1)将两份完全相同的刚出土的小麦幼苗分别处理,甲株暴露在光下,乙株罩在黑纸箱里。(2)定时浇水、管理。(3)两周后,观察甲乙两株植物叶子的变化。现象:甲株幼苗是绿色的,乙株幼苗是淡黄色的。结论:叶绿素的形成与光有关。8、影响光合作用的外界因素:(1)光照:
6、光照增强,光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后,光合作用不再加强。夏季中午,由于气孔关闭。影响二氧化碳的进入,光合作用反而下降。因而中午光照最强的时候,并不是光合作用最强的时候。(2)二氧化碳:二氧化碳是光合作用的原料,其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬菜可提高二氧化碳的浓度,以促进其光合作用,提高产量。(3)温度:在一定的温度范围内,光合作用会随着温度的升高而增强,但在温度范围之外,即温度过高或过低,光合作用都会降低甚至停止。9、某同学为了进一步探究进行光合作用所需要的,进行了如下实验:
7、把银边天竺葵(边缘处无叶绿体,呈白色)放在黑暗处一昼夜,如下图用黑纸圆片将叶片的B处两面遮盖,移入光下照射几小时,然后将叶片放入酒精中隔水加热,并加碘液处理,请分析回答:B处遮盖滴加碘液(1)实验前,将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是___________________________(2)叶片在酒精中隔水加热后,叶片的颜色由______色变成___________色。(3)A处没有变蓝,说明光合作用的场所是_______________。(4)B处颜色不变蓝,原因是被黑纸遮住没有_____
8、___,从而没有__________的形成,说明光合作用的必需条件是_________。(5)C处颜色___________,证明光合作用的产物是______________.(6)加碘液后发现A、B两处都不变色,其原因是:A:_____________________________________________________________________B:_________________________________________________________________
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