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时间:2020-03-28
《《建筑制图与识图》一、二章练习题1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、制图基本知识练习一、填空题:1,丁字尺由______和_______组成,用来画________的。它的材料一般由有机玻璃制成。2,使用丁字尺画线时,尺头应紧靠图板______,以______扶尺头,使尺_______移动。3,丁字尺的工作边要保证其_____________,不能用小刀靠在尺身切割纸张,不用时应将丁字尺____________________防止压弯变形。4,一副三角板有______块,一块是_____________,另
2、一块是________________。三角板规格较多,绘图时一般选用板面________,两直角边有______,边上有________或有____________的三角板。5,三角板与丁字尺配合使用可画__________及与丁字尺工作边成______________________等各种斜线6,绘图笔有___________、____________、____________等。7,直线笔又称_________是画_________的仪器,笔尖由两块钢叶片组成,用螺钉调节,控制线粗细,画线时,直线笔
3、应位于___________内,即笔杆的前后方向与纸张保持______,并使直线笔往前进方向倾斜__________。画线时速度要均匀。8,绘图小钢笔由______、________两部分组成,是用来_______、________的,也可以用来给直线笔注墨。9,绘图墨水笔又称针管笔是专门用来_________的,使用时如发现流水不畅,可将笔____________,当听到管内有撞击声时,表明管已通。10,圆规是_________和_________的工具,使用前要调整针角,使针尖____________
4、_铅笔芯或直线笔的笔尖,取好半径,对好圆心,并使圆规略向旋转方向__________,按_________方向从__________开始画圆,画圆或画弧都应________次完成。11, 分规是_______和_________的工具,使用时,要先检查分规两腿的针尖靠拢后是否_________,用分规等分已知线段一般采用________的方法。12,比例尺又称_________,常用的比例尺一般刻有_______种不同的比例刻度,可根据需要选用,绘图时千万不要把比例尺当三角板来画线。13,________
5、______上刻有多种方形孔、圆形孔、建筑图例、轴线号、详图索引号等,可用来直接绘出各种图样和符号。14, 曲线板是画_____________的专用工具,有____________和______________两种,使用曲线板时吻合的点越多越光滑,每描绘一段应不少于吻合__________点。15,擦图片是用来___________的,使用时将应擦去的图线对准擦图片上相应的___________,用橡皮轻轻地擦试,为了防止图纸起毛,规定要按________方向擦。16,图纸分__________纸和__
6、_________纸两种。17,绘图铅笔的铅芯有硬软分,用H、B表示,B前面的数字越大表示________H前面的数字越大表示________HB铅笔铅芯可在砂纸磨成圆锥形用来____________、__________和写字;B铅笔铅芯磨成四棱锥形用来_____________。18,图纸有A0、A1、A2、A3、A4五种,它们幅面尺寸分别是______________、___________________、____________________、_____________________、___
7、____________________________。19, 每张图纸都要画图框,图框线用______________绘制,图纸分_______和___________两种幅面,以短边作垂直边称为___________幅面,已短边作水平边称为_________________。20, 缩微复制的图纸,其一个边上应附有一段准确的__________,总长度应为100mm,分格为_________四个边上均应附有_____________。线宽为0.35mm伸入框内应为_________。21,图纸的标
8、题栏又称图标,一般绘制在图纸的____________。根据工程需要选择确定的尺寸、格式和分区。22,会签栏位于图纸的__________,其尺寸为100mm×20mm,栏内应填会签人员的专业、姓名、日期等。23, 工程图纸应按专业顺序编排,一般为图纸目录、总图、_____________、____________、_________________、_____________等。各专业的图纸,应该按图纸内容的主次关系,逻辑关
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