《给学生树立榜样》教学随笔.doc

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1、《给学生树立榜样》教学随笔有时候，我们会蓦然发现自己班的某一个小孩子会撒谎，心里便会想：现在的小孩子都不知道怎么搞的，小小年纪就学会撒谎，可怜我们那个时候，长到十八、九岁都还不会呢！其实，只要我们细心地思考一下就会发现小孩子本质是不会撒谎。他们本来就像一张白纸，只是随着年龄的增长，这张白纸开始被外界图上颜色，这些颜色有“红的”、“黄的”、“蓝的”……，当然也会有“黑的”。这黑色不是他们自己要涂上去的，而是外界给的，为什么这么说？就像我上面说的那样，小孩子本来是不会撒谎的，但由于父母对他们许下的诺言没有兑现，成了谎言；或者老师对他们许下的诺言没有兑现，也成了谎言。他们就会觉得原来答应别人

2、的事情是可以不做的，渐渐地没有诚信的诺言就变成了谎言。因此，在教育小孩子的时候，我们要以身作则，给他们树立一个榜样。让他们在良好的氛围中成长、成才。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子”，孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信。愿意听

3、从其教诲，陶行知说过：要想学生好学，必须先生好学；惟有学而不厌的先生．才能教出学而不厌的学生。作为班主任．应该给学生以表率作用，让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道，这是其一。其二，在学生中树立榜样，每天可以将一些“口算能手”、“纪律标兵”、“小雷锋”、公布在“表扬栏”里，让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响将更大。只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。