实习护士对生活护理认知状况调查探究

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1、实习护士对生活护理认知状况调查探究　　摘要：目的调查临床实习护士在实习期间对生活护理的认知状况，并对其进行分析。方法采用问卷调查法对我附属医院的60名实习护士进行生活护理认知状况的调查。结果大多数实习护士对生活护理不够重视，非常赞同生活护理不能体现护理专业价值的人数为32（53.3%）；非常赞同生活护理地位低下人数为38（63.3%）；非常赞同和生活护理相比，更喜欢治疗性护理的人数为34（56.7%）；对生活护理的行为认知状况为主动执行行为的人数为16人，占26.7%。结论应加强实习护士有关培训，使实习护士加深对生活护理的理解。关键词：实习护士；生活护理

2、；认知现状62010年，全国启动了使护理工作”贴近患者，贴近临床，贴近社会”和”夯实基础护理，提供满意服务”为主题的”优质护理服务示范工程”活动[1]。在活动实施的过程中，基础护理对整体护理具有重要影响，是满足患者生理和心理的最基本需要，是临床各项护理工作的前提和基础，更是提高护理服务质量的关键，然而，生活护理则是基础护理最重要的组成部分，临床护士作为生活护理的实施者，其最重要、最基本的角色是将基础的护理理论、知识及技能应用于临床工作中。临床实习是实习护士向护士转变的重要过程，是为患者提供优质护理与培养护士良好素质的前提。因此，提高实习护士对生活护理的认

3、识及技能水平能更好地完善实习护士临床教学体系，更好地推进优质护理服务的落实。1资料与方法1.1一般资料随机抽取我附属医院2013年新进实习护士60名进行调查，调查对象均为临床实习护士，其中，女生58名，男生2名。年龄18～22岁，平均年龄20岁；中专生9人、大专生40人、本科生11人。1.2方法本次调查采用自行设计的问卷调查法，由各科护士长作为调查员下发和回收调查问卷，并与本人取得联系。问卷主要包括实习护士的基本情况，实习护士对基础护理的观点。实习护士的基本情况包括年龄、性别、学历、家庭居住地等；实习护士基础护理的认知观点包括思想认知观点六个条目，行为认

4、知观点三个条目。问卷采用匿名填写的方式，共发放问卷60份，收回60份，回收率100%。2结果2.1实习护士基本资料家庭居住地：城市22人（36.7%），农村38人（63.3%）；是否独生情况：独生子36（60%），非独生子24（40%）；选择职业意愿，自愿25人（41.7%），家人意愿或其他原因35人（58.3%）2.2实习护士对基础护理的思想认知情况，见表1。2.3实习护士对生活护理的行为认知状况表，见表2。63讨论调查结果提示，实习护士对现代护理专业的理念还未完全领会，对优质护理服务的认识需要进一步提高。提高护质量、抓好护理人员的培养必须从基础护理开

5、始做起，大多数实习护士在从事生活护理时缺乏积极性与主动性，认为生活护理就应该是护工或者家属的工作内容。综其主要原因是受传统观念、社会环境等其他因素的影响，导致临床实习护士对生活护理的内涵与性质缺乏正确的认识。因此，优秀护士的培养必须从提高生活护理训练做起，从严要求护士意识观念的转变，以现代护理学为指导，真正解决患者的心理需求，才能使护理工作更完美。3.1原因分析3.1.1传统观念的影响本次调查结果显示63.3%的实习护士为农村子女，51.7%实习护士在从事基础生活护理时觉得地位低下，有服侍人的感觉。由于受传统观念的影响，一些人有严重的”重医轻护”的思想，

6、而护士也不可避免的受此影响。不少实习护士也认为护理专业不能够很好的发挥自己的才能，实习护士也往往重视应用性知识和技能的获得和提高，面对护理工作现状，感受到医院护士角色的差距，心理落差和挫折感很大，加之目前大学生大部分是独生子女，以自我为中心，不顾及他人感受，不但不能恰当的与患者正确沟通，更不愿主动为患者服务生活上的需要。63.1.2职业价值观职业价值观是个人对职业的认识和态度，实习护士职业认知的困惑和冲突，可导致实习护士职业情感和行为倾向的复杂性和不稳定性。调查结果显示53.3%的实习护士认为生活护理不能体现护理专业价值，56.7%的实习护士与生活护理相

7、比，更喜欢治疗性的护理，实习护士认为治疗性护理工作是基础内容，而处理大小便、为患者擦身、头发护理协助患者进食、等工作不应该由护士承担，对生活护理缺乏全面、客观的理解、专业认同感低。3.2研究对策3.2.1更新观念随着高等教育的普及，护士学历层次逐步提高，护理专业更具科学性，理论知识的完善对临床护理具有更好的指导作用，医院对护士的需求不再停留在打针、输液和执行医嘱上，而是更注重人性化的服务理念[2]。观念的改变和学历的提高有利于提高实习护士的思维品质、行为价值及认识能力的形成和发展。在教育教学活动中，促使实习护士形成高尚的思想与职业情感品质，同时提高实习护

8、士参与生活护理的主动性，更新护理服务理念。3.2.2完善职业价值观6护士职业价值