高中数学 1.2.1《算法基本语句- 输入语句和输出语句》课件 新人教必修3.ppt

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1、新课标人教版课件系列《高中数学》必修31.2.1《基本算法语句－输入输出语句》教学目标1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构；2掌握赋值语句中的“=”的作用；3.会写一些简单的程序.教学重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用教学难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句输入语句和输出语句基本上对应算法中的顺序结构。（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。语句n语句n+1程序：INPUT“a,b,c=”；a,b,cPRINT“Sum=”；a+b+cEND问题1：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句和输出语句呢？例如求三个数的和的

2、程序如下:注意：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。②提示的内容要用双引号。例：要想输入一个学生的语文和数学两门课的成绩：INPUT“Chinese”；aINPUT“Maths”；bINPUT“x=”；x(1)输入语句：一般格式是：INPUT“提示内容”；变量想一想：①上面语句写成INPUTa和INPUTb可以吗？②输入语句写成INPUTa+b或INPUT3可以吗？说明：从键盘输入的数据只能是常量（不包括符号常量），不能是表达式（包括变量和函数）INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：INPUT“提示内容1，提示内容2，…

3、”；变量1，变量2,…INPUT“Maths，Chinese，English”；a，b，c注意：各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。INPUT“a,b,c=”；a,b,c例：要想输入一个学生的语、数、外三门课的成绩：INPUT语句的作用：用来向变量提供数据。说明：(2)输出语句：一般格式是：PRINT“提示内容”；表达式输出语句的用途：①输出常量，变量的值和系统信息。②输出数值计算的结果。PRINT“sum=”；a+b+c问题2：输出语句与输入语句有那些相同和不同之处？说明：(1)如果某一个变量已经被赋值，则可以用PR

4、INT语句打印出来该变量的值。如：X=3PRINTX(2)用一个PRINT语句可以打印出若干个变量的值。如：A=1PRINTA，B，CC=3B=2(3)用PRINT语句可以输出表达式的值。如：PRINT3+5/2想一想：①用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？如：PRINT2+3，5﹡6，8/2说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到表达式时，它先计算，后输出。思考：若把前三步去掉，则运行后显示的结果是什么呢？②下面的PRINT语句可以这样写吗？如：PRINTx=3﹡5例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。程序①：INPUT

5、“Maths=”；aINPUT“Chinese=”；bINPUT“English=”；cPRINT“Theaverage=”；(a+b+c)/3END程序②：INPUT“Maths，Chinese，English”；a，b，cm=(a+b+c)/3PRINT“Theaverage=”；mEND课堂练习:1、编制程序计算两个数的平方和。程序①：INPUT“x=”；xINPUT“y=”；yPRINT“x^2+y^2=”；x^2+y^2END程序②：INPUT“x=”；xINPUT“y=”；ya=x^2+y^2PRINT“x^2+y^2=”；aEND2、编制一程序，输

6、入一圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。程序：INPUT“r=”；rpi=3.14C=2﹡pi﹡rS=pi﹡r^2PRINT“C=”；CPRINT“S=”；SEND1、本节介绍了输入语句和输出语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句编写一些简单的程序解决数学问题。2、编程步骤：先写算法，再编程。课时小结:课后作业：P15第1、2题再见