九年级化学下册 6.1物质的溶解(3)课件 湘教版.ppt

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1、物质的溶解《自然》科教版第六册教材分析2005，2单元概述探究主题探究要求与课标的对应单元教学目标单元教学活动结构图探究主题溶解溶解的多少与快慢食盐的提取探究要求简单实验验证事物性质与课标的对应知道水的特殊性质（如溶解性）了解有些变化是可逆的单元教学目标初步了解一些物质能溶解在水中。知道不同的物质在水中溶解的多少不同。初步了解温度发生变化时，物质在水中溶解的多少会发生变化。关注生活中利用水溶解物质的实例。感悟有些变化是可逆的。提高设想、实验、观察、比较等探究能力单元教学活动结构图溶解溶解的多少与快慢食盐的提取有些物质能溶解在水中物质的溶解不

2、同物质在水中溶解的量不同温度不同，物质在水中溶解的量不同从海水中提取食盐从食盐水里提取食盐加快糖果溶解的方法生活中利用水溶解一些物质制作美丽的盐花物质的溶解第一课时溶解教学目标：1、通过观察、比较搅拌后以及静置片刻后的状态，帮助学生初步了解溶解现象。2、通过讨论、阅读、交流等活动，使学生了解一些生活中利用水溶解物质的实例。3、通过讨论与交流，引发学生去发现、挖掘生活中相关实例的兴趣。教学重点：知道有些物质能溶解在水中教学难点：初步能够判断物质在水中是否溶解活动设计：活动一：看看画画“有些物质能溶解在水中”活动二：试一试“找出能溶解在水中的物

3、质”活动三：说一说“生活中利用了水溶解物质的实例”活动一：看看画画“有些物质能溶解在水中”活动目标：1、初步学会判断物质是否溶解的方法2、初步了解有些物质可以溶解在水中活动器材：（学具）食盐与水的混合物、蔗糖与水的混合物、沙与水的混合物、搅棒、《活动手册》p8练习学生活动指导要点看看画画（《活动手册》p8）分别搅拌食盐水、蔗糖水、沙与水的混合物，静置。观察比较、阅读并得知：判断是否溶解的方法。提醒学生在每一次使用搅棒之前，先在清水中冲洗一下。在学生观察比较混合物时，引导学生关注静置前后变化。其它建议：教师也可以只选用食盐

4、与水的混合物、沙与水的混合物溶解活动二：试一试“找出能溶解在水中的物质”活动目标：1、进一步了解有些物质能溶解在水中2、进一步学会判断物质是否溶解的方法3、提高实验操作能力，以及合作学习的意识活动器材：（学具）适量面粉、高锰酸钾、藕粉、食用油、酒精、麦片、味精、粘土清水等、小烧杯若干、搅棒、小匙、吸水纸若干、《活动手册》p9练习学生活动指导要点说说：哪些物质也像食盐一样能溶解在水中？讨论：怎样知道这些物质也像食盐一样能溶解在水中呢？实验、观察、比较、记录（《活动手册》p9）。教师可以鼓励学生选用他们关注的物质进行实验。

5、在学生讨论验证的方法时，教师一方面要帮助学生理清思路，另外还要帮助学生提高表达能力。其它建议：教师应避免选用那些容易引起误解的墨水、红砂糖、蜂蜜等物质溶解活动三：说一说“生活中利用水溶解物质的实例”活动目标：1、初步了解生活中利用水溶解物质的实例2、关注生活中的科学活动器材：（教具）投影片或者相关图片学生活动指导要点讨论交流：生活中利用了水溶解物质的实例阅读：p11教师可呈现一些图文资料，或者一些实物，以期帮助学生了解，同时也激发学生关注生活实例的兴趣。其它建议：教师可以让学生阅读实例的组成说明，籍此了解溶解于水中的物质

6、。溶解第二课时溶解的多少与快慢教学目标：1、通过预想、实验、观察、比较、记录等活动，让学生发现不同物质在水中溶解的量不同。2、通过实验、观察、比较等活动，让学生发现不同温度下物质在水中溶解的量也不同。3、通过探讨、实践、发现、记录等活动知道加快糖果在水中溶解的方法。4、通过一系列实验活动，培养学生解决生活中相关问题的能力。5、通过一系列实验活动，帮助学生初步形成控制实验变量的意识。教学重点：初步了解一些因素会影响物质的溶解教学难点：初步能够判断物质在水中是否溶解活动设计：活动一：猜猜做做“不同物质在水中溶解的量不同”活动二：看看说说“温度

7、变化时，物质在水中溶解的量会发生变化”活动三：试一是“加快糖果在水中的溶解”活动一：猜猜做做“不同物质在水中溶解的量不同”活动目标：1、知道不同物质在水中溶解的量不同2、初步形成控制实验变量的意识活动器材：（学具）适量蔗糖、食盐、清水、小烧杯若干、搅棒、小匙、吸水纸若干、《活动手册》p10练习学生活动指导要点预想并记录（《活动手册》p10）：食盐与蔗糖在水中溶解的量设想、讨论、交流实验步骤实验、观察、比较、记录：食盐与蔗糖在水中溶解的量教师在学生设想、讨论、交流实验步骤时，可帮助学生形成控制实验变量的意识。在学生比较、记

8、录之前，教师可帮助学生选择一个合适的时机（加量加到其中某一种物质不再溶解时。教学中不需要出现饱和溶液的概念其它建议：教师也可采用味精等学生熟悉的生活用物溶解的多少与快慢活动