2018新人教版部编本一年级下册《静夜思》说课稿、教学设计、反思.docx

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1、《静夜思》说课稿沙后河中心小学温金瓶一、说教材　　首先说一下我对教材的理解，教材是我们课程内容的承载，老师只有吃透教材，才能在上课时做到游刃有余。《静夜思》是唐朝著名诗人李白的诗，全诗感情真挚，意境深远，表现了诗人对故乡无尽的思念。课文的背景图是诗句内容的形象反映，生动地再现了诗歌所描绘的意境，是课堂教学一种有效的教学方式。　　二、说学情　　接下来，谈谈我对学生的了解，新课改指出，学生是课堂的主体，老师只有掌握学生的特点，才能做到在课堂上因材施教，一年级学生年龄小，生活经验少，还处在直觉动作思维阶段，理

2、解事物的能力和语言表达能力都处于刚刚开始发展的阶段，但对周围的事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，敢于发表自己的意见，乐于接受新鲜事物，思维活跃。　　三、教学目标　　接着，我来说说我针对本篇课文，结合我对于新课标的理解以及对于学生的了解状况，我设定本节课的三维目标。　　1.知识与技能目标：认识10个生字，会写生字“头”，认识新偏旁“攵”。　　2.过程与方法目标：初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情。　　3.情感态度价值目标：激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极

3、主动地诵读古诗文。　　四、教学重点、难点　　每堂课都会有针对于学生现阶段的重点和难点，本堂课的重点是：认识生字，背诵古诗。　　难点是：体会作者的思乡之情，有感情的朗读课文。　　五、教法和学法　　教是为了不教，采用好的教学方法，能够使教学效果达到事半功倍的效果，在本课的教学中，我着重运用自主学习、朗读体会、读与想象充分结合等多种教学方法。　　德国的教学学家底斯多慧说过，差的教师只会奉献真理，好的教师则会教会学生发现真理，在进行本堂课的教学时，我将指导学生运用“读、说、演”等学习方法，结合自己阅读、比较朗读

4、、共同学习等学习方法。　　六、教学过程　　接下来，谈一下我最重要的环节，教学过程。　　(一)创设情境，激趣引入　　首先以谈话结合图片的方式吸引学生的注意力，使学生快速回顾课堂。出示一轮皎洁的明月，老师伴着音乐描述静静的夜晚景色，请学生闭上眼睛想象，以此引出本堂课的标题《静夜思》。　　(二)板书题目，简介背景　　接下来，我会让学生跟着老师一起写诗的题目，以此巩固生字。　　后面我会询问学生，同学们，这首诗的作者是李白。知道李白是谁吗?根据学生的回答介绍作者，李白生前写下一千多首优秀诗篇，这首《静夜思》写的是

5、他刚刚离开了家乡，离开了亲人后，对家乡、对亲人的思念。　　(三)自主识字，共同学习　　接下来通过生字卡片认知新的字词，并将易错的生字与现在的生字对于，便于学生记忆，同时少出错。为了让学生真正掌握这些生字词，我会让学生同桌之间先互相读一读，认一认，以开火车游戏的形式操作练习。　　(四)诵读表演，感悟诗韵　　在多媒体课件出示插图，配上古筝乐曲，询问，同学们，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，月亮是怎么样的?李白站在窗前干什么?他的心里在想些什么?根据学生的回答进行评价，不管学生回答对还是

6、错，多给与表扬。让学生感受离开家乡，离开亲人的感受，理解李白的心里一定非常伤心。　　让学生再读课文，重新体会作者感受，接下来进行角色扮演，让同学们把自己相信成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月，朗诵诗歌。选出朗诵最好的学生作为榜样，让其他学生向他学习。　　(五)课后作业　　看看夜晚的天空，把看到的说给同学听，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。　《静夜思》教学设计沙后河中心小学温金瓶教学目标：一、知识目标　（一）会读本课10个生字。　（二）理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”

7、的意思；并能用自己的话说说诗意；二、情感目标　　体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；三、能力目标　　初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。教学重难点：　　理解诗句的意思，体会意境。教学过程：一、音乐引入，感受情境美。　（一）生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。　　1、那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自己的家乡）　　2、学生初步感知诗的意境美。　　（乐曲停，学生表达自己的想法。）　（二）简介《思乡曲》，引入课题。　　1、这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思

8、乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。　2、引入课题，齐读课题。　　3、简介李白。二、学习全诗，体悟诗境美。　（一）初读课文。　1、读通、读顺全诗；　　2、检查勾生字情况；　　3、指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。　　4、解题：　　（1）“静夜”是怎样的夜晚？（多媒体创设情境）　　（2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义。　　（3）串词义。用自己的话说说题目的意思。　　5、小结学习题目的方法：　　（