2016春七年级地理下册-6.4-黄土高原-教案2-中图版.doc

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1、一、教学目标　　（一）知识目标　　１、黄土高原的地理位置。　　２、黄土高原上黄土物质的形成原因。　　３、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。　　４、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。　　（二）能力目标　　１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。　　２、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。　　（三）德育目标通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。　　二、教学重点与难点（一

2、）教学重点　　１、黄土高原水土流失严重的原因。　　２、黄土高原脆弱的生态环境及成因。　　（二）教学难点　　黄土高原上黄土物质的形成原因。　　三、教学方法　　读图法、谈话法、讲述法相结合。　　四、教具准备　　１、有关课本插图和图像资料　　２、挂图——黄土高原的位置，中国水土流失分布图。　　五、课时安排　　二课时　　六、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：沟壑纵横的黄土高原　　教学过程　　[导入新课]　　唱《黄土高坡》，由黄土、窑洞等引入。　　板书：黄土高原　　[讲授新课]　　一．教师出示挂图——黄土高原的位置。首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄河、汾河

3、、渭河、黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。再让学生在图上填出上述地理事物。然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。　　二．沟壑纵横的黄土高原　　1．看图D把握黄土高原的地形特点　　承转过渡：同学们，我们从课本插图D“黄土高原景观与地形图”中可知黄土塬、黄土峁、黄土梁是黄土高原地区典型的地貌，三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。并把景观图与地形图连起来。　　黄土高原总的地形特点是什么？——沟壑纵横。　　2．黄土高原的来历　　在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学看课本第85页阅

4、读，分组讨论，寻找答案。　　关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢?科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。　　3．黄土高原水土流失情况与原因　　首先让学生读图85页活动，讨论黄土高原水土流失的原因。1．自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。2．①地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。3．坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。　　②降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表

5、的冲刷侵蚀。黄土高原地区降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。　　③地面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。　　④植被。达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的能力越强。植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越强，水土流失状况相对就不会特别严重。　　2．人为因素　　①毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。　　②开矿、修路等基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。同时，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。　　　　　　　　　　

6、　　　　　　第二课时　　教学内容：走可持续发展道路让黄土高原披绿　　丰富的矿产资源　　教学过程　　一．走可持续发展道路让黄土高原披绿　　1．看P86讨论，说说怎样治理黄土高原干旱和水土流失？　　2．看图E、F，说出杨凌是怎样治理水土流失的，给我们什么启示？　　学生通过讨论，的出结论：退耕还林，保护植被；发展科学，培育耐旱品种；发展节水农业；积极发展当地的特色经济，丰富产业结构，加强同外界的就经济合作。二．丰富的矿产资源　　1．画出黄土高原地图，找学生在图上填出以下矿产：大同、阳泉、平朔，神府、东胜——乌金三角。　　2．看地图册，说说煤炭可以通过哪些铁路外运？特别指出“神州第一线”　　3．看图I

7、、J，想想，黄土高原的煤炭除了通过铁路，还可以用什么方式外运？　　三种运输方式：原煤输出、发电输出、转化为煤气输出　　三．布置作业　　完成练习1、2、3、5题。