2016春七年级地理下册-6.4-黄土高原-教案2-中图版.doc

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1、一、教学目标  (一)知识目标  1、黄土高原的地理位置。  2、黄土高原上黄土物质的形成原因。  3、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。  4、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。  (二)能力目标  1、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区,培养学生的读图、分析图的能力。  2、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因,并讨论由此导致的严重的后果,进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。  (三)德育目标通过本节内容学习,使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系,从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。  二、教学重点与难点(一

2、)教学重点  1、黄土高原水土流失严重的原因。  2、黄土高原脆弱的生态环境及成因。  (二)教学难点  黄土高原上黄土物质的形成原因。  三、教学方法  读图法、谈话法、讲述法相结合。  四、教具准备  1、有关课本插图和图像资料  2、挂图——黄土高原的位置,中国水土流失分布图。  五、课时安排  二课时  六、教学过程                第一课时  教学内容:沟壑纵横的黄土高原  教学过程  [导入新课]  唱《黄土高坡》,由黄土、窑洞等引入。  板书:黄土高原  [讲授新课]  一.教师出示挂图——黄土高原的位置。首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄河、汾河

3、、渭河、黄土高原所跨的省级行政区,并对黄土高原的地理位置做出简要评价。再让学生在图上填出上述地理事物。然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。  二.沟壑纵横的黄土高原  1.看图D把握黄土高原的地形特点  承转过渡:同学们,我们从课本插图D“黄土高原景观与地形图”中可知黄土塬、黄土峁、黄土梁是黄土高原地区典型的地貌,三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。并把景观图与地形图连起来。  黄土高原总的地形特点是什么?——沟壑纵横。  2.黄土高原的来历  在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学看课本第85页阅

4、读,分组讨论,寻找答案。  关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢?科学家曾经提出过很多假说:有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。其中,“风成说”得到广泛的支持,即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。  3.黄土高原水土流失情况与原因  首先让学生读图85页活动,讨论黄土高原水土流失的原因。1.自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。2.①地形。地面坡度越陡,地表径流流速越快,对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。3.坡面越长,汇集地表径流量越多,冲刷力也越强。  ②降雨。产生水土流失的降雨,一般是强度较大的暴雨,降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流,造成对地表

5、的冲刷侵蚀。黄土高原地区降水集中在7、8月份,多暴雨,因此加剧了水土流失。  ③地面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖,黄土多为风积物,土体疏松、多孔隙,垂直节理发育,干燥时较坚硬,能保持直立陡壁,遇水侵蚀后易崩解,抗蚀力很低。  ④植被。达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高,保持水土的能力越强。植被覆盖率越高,涵养水源的能力就越强,水土流失状况相对就不会特别严重。  2.人为因素  ①毁林、毁草、陡坡开荒,破坏了地面植被。  ②开矿、修路等基本建设,不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。同时,将大量废土弃石随意向河沟倾倒,造成大量新的水土流失。          

6、      第二课时  教学内容:走可持续发展道路让黄土高原披绿  丰富的矿产资源  教学过程  一.走可持续发展道路让黄土高原披绿  1.看P86讨论,说说怎样治理黄土高原干旱和水土流失?  2.看图E、F,说出杨凌是怎样治理水土流失的,给我们什么启示?  学生通过讨论,的出结论:退耕还林,保护植被;发展科学,培育耐旱品种;发展节水农业;积极发展当地的特色经济,丰富产业结构,加强同外界的就经济合作。二.丰富的矿产资源  1.画出黄土高原地图,找学生在图上填出以下矿产:大同、阳泉、平朔,神府、东胜——乌金三角。  2.看地图册,说说煤炭可以通过哪些铁路外运?特别指出“神州第一线”  3.看图I

7、、J,想想,黄土高原的煤炭除了通过铁路,还可以用什么方式外运?  三种运输方式:原煤输出、发电输出、转化为煤气输出  三.布置作业  完成练习1、2、3、5题。

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