2014-外研版高三一轮复习说课稿.doc

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1、课题Book8Module4WhichEnglish?授课人孙艳玲课型Revision教学目标知识与能力目标：1.Theusageofthewords:convinced,debate,oppose,clarify,complain,etc.2.Beabletosumupthevocabulariesandphrases过程与方法：Learnbyoneself,Groupwork情感态度与价值观：Havinganpositiveattitudetosuccess教学方法Learnbyoneself教具

2、multimedia备课3.5重点有关词汇审核尹海英难点词汇在语境中的综合运用日期3.18教学内容教师活动学生活动StepILeading-inStepIILearningbyoneself(I)LearnthewordsStepIIITeachingStepIVPracticeStepVLearningbyoneself(II)LearnthephrasesGreetings1.Recallthevocabulariesandthephrases2.Showthetargetandtherelati

3、verequirements3.Givethestudentstheinstructionsaboutthecontents4.Teachanotherusagesofthewordsbyaskingthequestions5.Showtheexercisesonthescreen6.Explainthedifficultpoints7.Givetheguidancetotheexpressions1.ReadthewordsandthetextofModule42.Speakouttheanswer

4、sincaseofthemistakes3.Readinsilence4.Learnthekeywordsbythemselvesandcompletetheexercises5.Answertheteacher’squestionsandlearnsomethingnewaboutthewordsandthemethodabouthowsolvetheproblems.6.Firstcompletetheexercisesindividual,thendebatewiththeotherstuden

5、ts.7.Asksomequestionsabouttheexercises8.LearnexpressionsingroupsandfinishtheexercisesStepVIPracticeStepVISummary8.Showtheextraphrasesonthescreen9.Showtheexercises10.Guidethestudentstoaskmorequestionsaboutthephrasesandwords9.Trytoexplainthephrases10.Comp

6、letetheexercisesandexplainthereason11.Trytosumupthemaincontentthatwehavelearntinthisclass.板书设计Module4WhichEnglish?RevisionTheQuestionstheymayask:后记外研版选修八Module4WhichEnglish?说课稿一、教材分析今天我所说的教材是选自外研版顺序选修八的第四模块。本模块主题为不同国家间英语的差异。由于我们现在是高三的一轮复习不是新授课，所以对教材的分析不

7、同于新授课。我把整个模块仅仅作为一个词汇的复习的辅助材料。选修8是最后的一本书，而Module4又是这本书的中间部分，所以他有着承上启下的作用。二、学情分析学生是刚刚经历过省一模考试的。面对高考压力及考试题型的变化，学生心理上有很大波动。因此要适当增加难度，增强信心。但高三学生的注意力有一定的稳定性，观察能力强，具有一定的目的性，系统性和全面性。同时已经初步实现行具体思维向抽象思维的过渡，具有一定的语言知识和英语应用的能力。三、说教学方法由于高三的一轮复习都是将原有的旧知识进行梳理、归纳。因此我认为高

8、三老师的主要作用不是将旧知识进行简单的重复而是起到一个连接作用。基于这个观点本课的教学方法是围绕核心问题，设定小任务；尽可能提供训练学生技能的机会；开展自主性学习的课堂活动。四、说学法由于英语高考题型的变化，我希望可以通过这样的复习课来培养学生掌握一下学习方法：知识迁移法：培养学生善于运用所学知识来分析和解决问题的能力。五、教学目标根据《新课标》总目标的描述、高考考试大纲及高考题型的变化，结合本课的内容，把本课的教学目标系统化，分别是语言知识目标、语言技