八年级物理上册 1.1 声音的产生与传播课件 人教新课标版.ppt

《八年级物理上册 1.1 声音的产生与传播课件 人教新课标版.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一节声音的产生与传播第一章声现象一、声音的发生1、一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，想办法让这些物体发出声音。2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头这些物体发声时有什么共同特点我们可以发现，发出声音的物体在振动声音是怎样产生的？声音是由物体的振动（vibration）产生的.注意：一切发声的物体都在振动，“振动停止，发声也停止。”但不能说成“振动停止，声音也消失”。因为振动停止，这只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播并存在，振动一定发声，但发出的声音不一定能听见，不振动的物体是不会发出声音的一个现象若说明了声音产生的原因，则该现象应表明两点

2、：一，该物体在振动，二，该物体正在发声。考考你:你知道下列的声音是如何产生的吗？吹口琴的声音悠扬的萨克斯声吹口哨声响亮的蝉鸣气球爆炸声声势浩大的瀑布声笑树能发出笑声生活中的疑问我们平常听唱片、录音是怎么回事？录音其实是记录声源的振动规律二、声音的传播接下来我们来看书第14页图1、1—4所示的实验（请大家仔细听，随着空气的抽出，铃声发生了怎样的变化？）1、随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，最后直到听不到铃声。2、随着空气逐渐进入，铃声逐渐加强。结论：真空不能传声。1、玻璃罩一定要密封好。2、用减震材料（如橡皮垫等）把罩与桌子隔开，防止桌子传声。3

3、、抽气机应远离玻璃罩，减小干扰。4、演示实验时，不管怎样抽气，坐在前排的同学总还可以听到极微弱的铃声，是因为罩内不能绝对真空。声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫介质声音在空气中的传播以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波（soundwave）.遇到障碍物，声波会发生反射，产生回声物理上

4、把声波比作水波来研究的方法叫做类比法想想议议：同学们已经知道固体和气体都可以传声.那么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法.一般情况下：声音传播在气体中慢，在液体中较快，在固体中最快。声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。物体密度越大，传播声音速度越快请思考：当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开听到回声练习（1）一切正在发声的物体都在（2）声音必须靠传播，它在不能传播（3）15Co时空

5、气中的声速是（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离请同学们课后讨论，每组想出一个测量声速的方法，尽可能的话，进行实际测量，看看哪个组的方法更合适，测得的声速更接近当时的真实值.提示：可以测量声音在空气中，水中的速度；超声波的速度等注意：要注重实验的科学性，可操作性2.声的传播需要介质，真空不能传声.3.声在不同介质中的声速不同.小结：本节课我们主要学习了以下内容：1.声是由物体的振动产生的.布置作业：动手动脑学物理4，5.