2013高中历史 第一单元 第1课《西方专制主义理论》课件 新人教版选修2.ppt

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1、第1课　西方专制主义理论课程标准了解托马斯·阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容，认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景。内容解读1．托马斯·阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”的异同。2．“君权神授”的思想对欧洲社会的影响。一、阿奎那的“君权神圣”1．背景(1)中世纪的欧洲，是精神和主宰，与之间长期进行斗争。(2)随着力量的壮大，基督教的受到严峻挑战。(3)目的：克服挑战带来的危机，维护教会的。基督教会政治王权教权世俗社会神学权威神权统治2．内容(1)理论来源：撰写的《》。(2)理论特

2、点：用来论证神学的合理性。(3)理论观点①国家观：认为高于王权，君主的权力是通过授予的，是神圣的。②政体观：宣称的政府或是最好的政府形式。名师点拨：阿奎那承认国家和君权存在的必要性和合理性，但以教权高于王权为前提，以维护基督教会的神权统治。阿奎那神学大全古希腊哲学教权上帝教皇中央集权君主政体二、詹姆士一世与“君权神授”1．背景(1)都铎王朝统治时期，专制王权与和之间的矛盾日益加深。(2)詹姆士一世鼓吹“君权神授”，极力维护。2．理论：国王的权力来自，至高无上，国王只需对负责。3．活动(1)压制议会，反对限制王权。(2)对人民横征暴敛，对实行

3、宗教迫害。资产阶级新贵族专制王权上帝上帝议会清教徒4．影响：与王权矛盾激化，引发了。名师点拨：詹姆士一世的专制统治触犯了资产阶级和新贵族的利益，导致了议会与国王之间的尖锐对立，实质是英国国内“王在法上”与“法在王上”的斗争。议会资产阶级革命拓展1读图：该图反映了哪些问题？答案反映了中世纪的西欧罗马教皇的权力凌驾于王权之上，各世俗国家对教权处于从属地位。拓展2国王在世上可以行使一种神圣的权力……可以任意处置他的臣民：或加以提升、或加以贬斥；或生、或杀；在任何情况下都可以对他们进行审判，除上帝之外，国王不对任何人负责……——英王詹姆士一世对议会

4、下院的议员们的讲话(1)这表明了詹姆士一世怎样的思想？(2)它的理论来源是什么？答案(1)君权神授。(2)君权神圣。拓展3“君权神圣”与“君权神授”思想有哪些不同？答案(1)目的不同：前者维护神学权威；后者维护国王的专制统治。(2)内容不同：前者更侧重于教皇高于国王，教会高于国家；而后者则宣扬国王只需对上帝负责。【角度1】这两种思想有哪些相同点？提示(1)都主张君主的权力来源于上帝，是神圣的。(2)都是维护西方君主专制的工具。阿奎那“君权神圣”与詹姆士一世“君权神授”的异同【角度2】导致这两种思想不同的原因是什么？提示阿奎那的“君权神圣”理

5、论是13世纪即中世纪盛期教俗权力之争的产物，资本主义尚未萌芽；而詹姆士一世“君权神授”思想则是在英国资产阶级革命爆发前夜提出的，封建专制阻碍资本主义发展。1．阅读下面材料：没有权柄不是出自神的……君主的权力是上帝通过教皇授予的……治理人民的国王是上帝的一个仆人……——[意大利]阿奎那请回答：上边材料反映了阿奎那的什么思想？该思想的实质目的是什么？答案“君权神圣”思想。目的：为加强君主专制统治制造理论依据。【角度1】“君权神授”思想对欧洲社会有什么积极影响？提示“君权神授”思想在当时的欧洲社会产生了很大影响，其积极影响如下：(1)宣扬君权至上

6、，有利于王权的加强，有利于结束分裂割据局面。(2)宣扬王权直接来自上帝，有利于欧洲各国摆脱教会的束缚，促进近代民族国家的形成。“君权神授”思想对欧洲的影响【角度2】詹姆士一世“君权神授”的实质是什么？提示专制君主为独占权力，借助“君权神授”的理论，继续宣扬专制统治的合法性，即维护君主专制的工具。2．阅读下面材料：他以一种神学的自傲和一个国王的自命不凡，宣告要实行那些原则。一有机会，他就用许多冠冕堂皇的语言，抱怨自己行事不能无畏和权力受到限制……有时不得不使用更为直接与更为简单化的论证，来为他的政府措施、他的任意监禁人或违法征税进行辩护。——

7、[法]基佐《1640年英国革命史》请回答：材料中的“他”指谁？以上材料体现了他的什么思想？答案英国国王詹姆士一世。“君权神授”思想。特别提醒基督教神学家阿奎那的“君权神圣”理论，目的是维护教会的神权统治，从神学角度肯定君主统治的合法性；英王詹姆士一世的“君权神授”主张，目的是维护国王的专制统治，反映了教会神学权力的衰落，专制王权的力量空前强大。探究学习总结一、本课测评1．阿奎那是怎样宣扬“君权神圣”思想的？答案提示王权低于教权，是上帝通过教皇授予的，肩负着使世俗之人通过王权统治下的社会生活对实现基督教的最高目标(灵魂得救)有所助益的使命，因

8、而也是神圣的。2．詹姆士一世“君权神授”思想的主要内容是什么？答案提示王权是上帝授予的，国王(世俗的和宗教的首领)意志不受任何干涉。二、学习延伸思考并分析，西欧的封建统治者为什么