2012第一学期英语科组计划.doc

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1、细滘小学2012学年度第二学期英语科工作计划一、指导思想:本学期我科组以学校和教导处工作计划为依据,抓住课程改革和课题研究的契机,以人为本,以效益为目标,以课堂教学为主阵地,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。二、工作目标:抓实英语学科教学常规,加强理论学习和反思意识,切实搞好课题实验研究,努力寻求“提高英语课堂教学效益的方法与途径”。通过研究,摸索出适合本校英语课堂教学的方法,总结出提高英语课堂教学效益的经验成果,全面提高我校英语教学质量。三、课题研究:(一)科组课题研究状况:上学期我科组根据我学校“没有学过英语的外地插班生多,英语基础差,英语水平参差

2、不齐,学生对英语害怕、不感兴趣”等实际情况,开展了《运用情感激励原理,提高英语课堂教学效益》课题研究以来,学生精神面貌为之一新,学习英语的积极性空前高涨,形成了一种乐学、爱学英语的良好风气,英语教学质量得到明显提高。如何使这种良好的势头继续稳定地保持下去?因此,《运用激励原理,激发和保持学生学习英语的积极性,提高英语课堂教学效益》就成了本学期我科组的研究课题。(二)本学期课题研究内容:1、充分发挥评价的激励作用,促进学生主动发展。2、实施分层激励、分层目标管理,让每个学生都能体验成功的快乐,使人人在原有基础上有所进步。3、英语课堂教学操练时如何做到“高密度”,提

3、高课堂教学效益。4、如何抓住小学生心理点,运用注意规律,引导学生的有意注意和无意注意,提高课堂教学效益。(三)实验研究的原则1、激励性原则。教师要注意以饱满的热情感染学生,热爱每一个学生,偏爱后进生,坚持正面教育,激励表扬为主,激发学生的学习热情,培养学生学习的自信心,使学生“爱学”、“乐学”。2、因材施教原则。由于各个学生的智力、经历、性格、思想认识以及课堂具体表现等不尽相同,其追求和需要,接受新知识的能力等也有差异。因此,在课堂教学中,应根据各个学生的具体情况,因时、因地使用最具吸引力的教学手段,以鼓励学生积极学习的斗志,使每个学生都有获得成功的体验,并让这

4、种成功的喜悦进一步激发学生的学习兴趣,增强学习的自信心。3、主动参与、合作互动原则。教师通过课堂教学这一主渠道,通过各种手段、设计多种活动来激发和保持学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让学生主动参与教学活动,并在活动中互相合作,共同完成教学任务。教师要充分关注和调控好学生的“全动、自动、互动”的全过程,使教学在课堂40分钟充分发挥效应。(四)课题研究具体措施:1、理论学习—与时俱进(1)、认真学习现代心理学、教育学及相关的科学理论,尤其是从《中小学英语教学研究》《广东教学研究》等杂志上选取好的文章来学习,及时更新观念,根据小学生学习特点探讨小学英语教学,

5、采用有效的教学方法和教学策略,努力提高教学质量。(2)、继续深入学习新课标的教学艺术、教学方法,迁移到英语课堂教学中来,重视情感因素,注重激励和培养兴趣,让学生愿学爱学;加大课堂练习量,提高课堂教学效益。2、常规管理—常抓不懈(1)、重新学习常规,对照常规和课堂教学评价方案,搞好英语教学的每一环节,重点是抓好课堂教学常规的落实。进一步强化课堂目标意识,着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演方法,加大信息技术辅助英语教学的力度,以活动为主,采用“任务型”教学模式

6、,生动活泼地进行英语教学。切实落实好学校关于“加强常规教学流程五个环节的工作”的要求。1)备课时重点备好课前准备(单词教学卡、挂图、磁带、实物或模拟实物、书写好投影片等)、设计好各个环节的教学活动形式(做到形式多样、趣味性、实在性)及有层次性、递度性的重点语言句的操练(化繁为简、化长为短由机械操练到半意义操练到交际性操练)。2)上课——向40分钟要质量。要创设一个民主、平等、和谐、愉快的教学氛围,充分运用激励竞赛等多种形式有效调控和组织课堂教学,与信息技术整合,多种手段配合,激发学生学习兴趣,运用“词汇循环教学”和“句型递进性教学”,做到小台阶、多循环,从而落实

7、“速度快、密度高”的课堂教学效率要求。对于低年段口语班的教学,也要认真上好每一节课,不能随意让学生自由活动,或一堂课大半时间都让学生抄写或画画。不追求教学内容的多、全,重点要抓好课堂教学常规及激发和保持学生学习英语的积极性,加强学生指、认读能力。坚持把实验研究落实在平时的每一堂课中,把平时每一堂课都按公开课要求做足准备。科组将把平时随堂听课中反映出的教具、学具的“准备充分与否”列入课堂教学常规检查的重点来抓。人人上好一节实验研究课。按“备课——说课——修改——再备课——再修改——上课”要求,课后做好教学反思记录。3)作业批改。要抓牢、抓实英语字母、单词等书

8、写的规范和整洁(字母书写

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