说明文文体知识-以《看云识天气为例》.ppt

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1、说明文文体知识——以《看云识天气》为例一、说明文定义说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。二、说明文的类型事物说明文：说明对象＋说明对象的特征。事理说明文：可从现象的起因（根源）、性质（工作原理、危害性）、解决措施（用途、发展前景）等方面入手。例如：《看云识天气》事理说明文：云与天气的关系三、说明的三种顺序1、时间顺序：就是按事物的发展顺序进行说明。介绍植物的生长过程、工件的生产流程、事物的历史沿革一般都按照时间顺序说明。2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或依据各组成部分的方位按一

2、定的顺序，比如从上到下、从前到后、从左到右、从内到外、从总体到部分等依次进行说明说明。说明建筑物、工艺品常用空间顺序。3、逻辑顺序：在说明事物时，凡是从主要到次要、从现象到本质、从概括到具体、从总体到个别、从简单到复杂、从原因到结果等都是逻顺序。说明事理常用逻辑顺序。四、说明方法及作用举例子：就是用具体的实例来说明。容易理解说服力强。举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别：对一些比较复杂的事物，可以按事物的特征，把它分为若干类，分别进行说明。（1）全文把云分为形态和光彩两大类。（2）第二段把云的形态分为薄云和低而厚密的云。（

3、3）第三段把薄云分为卷云、卷积云、积云、高积云，4种。（4）第四、五段把低而厚密的云分为卷层云、高层云、雨层云、积雨云，4种。（5）第六段专门介绍云的光彩，分为晕、华、虹、霞，4种。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：用具体的或大家比较熟悉的事物与被说明事物作比，使它留下具体而鲜明的印象，突出事物的性状特征。例如：颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。打比方：用比喻来说明事物的特征。这一方法可以使说明变得更加形象生动，有助于对事物特征的理解,增强说明的形

4、象性和生动性。第一段：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。引资料：包括经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语,古诗句等，使说明内容更充实具体。引用诗句能增加文章的诗情画意，增强文章的趣味性和生动性。“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨。”“朝霞不出门，晚霞行千里”引资料：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；

5、（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（出现在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）例如：常在两千米左右的天空列数字：有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字说明，往往可以使读者了解得更清确、更具体。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。作诠释：用通俗浅显的语言对事物特征作一般性解说。例如：那最轻盈、站的最高的云，叫卷云。用了什么说明方法？有什么作用？作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。答：用了作诠释的说明方法，具体

6、地介绍了卷云的位置高，形状薄的特点，通俗易懂。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义；采用言简意明、周密无懈的语言，提示事物的本质特征的说明方法。摹状貌：就是对说明对象用生动语言进行描绘，相当于记叙文中的描写。介绍云的某些特点时，为了让读者更好的体会，就用了描写的方法，在说明文里就叫摹状貌。本文只有2个。（1）卷云丝丝缕缕地漂浮着。（2）积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以

7、说明，使说明更简明更直观。列图表：通过用图、列表的方法来帮助人们认识事物。用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，说明更直接，更具体。五、说明文的结构两种：总—分—总分——总1、事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。2、在阅读时要特别注意文中具有总提、过渡、总结作用的语句。六、说明文的语言1、说明文语言的特点：准确、生动⑴准确：常以“加点字能否删去”的形式出现。答题规范：第一步：不能删去；第二步“＊＊（加点字）”表示……，去掉后就变成了……，第三步不符合实际情况，影响了说明文语言的准确性。（科学性）⑵