舒兰市第十四小学娄娜.ppt

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1、我的学习成果展示舒兰市第十四小学娄娜——《桂林山水》目录★教学实施计划★教学流程★资源应用说明★学生活动评论表★教学设计方案★我的作品最出色的地方★我的作品需要改进的地方教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称桂林山水上课时间2011年10月11日，上午，8：55，第二节课上课地点学校多媒体教室学生人数36人教学环境多媒体教室技术设备教师机一台屏幕布投影仪与教学相关的案例，图片软件环境情境导入多媒体课件MicrosoftOfficeWordMicrosoftOfficePowerPoint习题练习学生技能

2、要求充分感知课文的美和合理利用课件学习写作让学生通过图片变化了解课程的特点培养学生能与人合作、交流的能力。教学管理提供完成任务所需的问题提示及小组评价表适时适当巡视各小组活动情况，及时给予学生指导。教学实施准备了解所教课的特点，合理选择课件内容和板式。交代学生注意事项和做好准备。检查计算机等设施是否运转正常。准备好所用的教学用具，试讲一下，及时改正。教学流程一、导入课文：二、检查预习：三、整体感知：四、合作鉴赏：五、提示背诵：六、仿写练习：七、结束语：资源应用说明1、“桂林山水”的图片2、视频“桂林山水”3、课件《桂

3、林山水》小组活动量化表评价项目一星级二星级三星级任务完成能在别人的帮助下掌握课文内容,知道漓江的水、桂林的山的特点。能通读课文。能够熟练掌握文章结构及其主要的内容。能熟读课文。能够熟练掌握文章结构及其主要的内容，句子学习能举一反三。能诵读课文。交流表达不敢主动表达自己想法。敢于表达自己想法。敢于表达自己想法，并说出理由。参与组内合作不参与小组活动，自己单独去完成任务。能在组长的带领下完成任务。能积极配合组长完成任务，还能帮助其他同学。探究型学习教学设计方案主题：《桂林山水》适应年级：小学四年级所属学科：语文情景：同学

4、们，你们知道广西最美的风景是什么吗？对！桂林山水（板书）。那么，谁去过桂林欣赏过这一美景，可以给我们介绍一下么？学生自由描述。教师附和：是啊，大自然的美比人工雕琢的美更让人感到神奇。（听你这么一说我真想快点去看看呢。）咱们没去过也不遗憾，来，现在我们就随着作者到桂林去游山玩水，好吗？任务：1．引导学生通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国锦绣河山的思想教育，陶冶其爱美的情趣。2．引导学生学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法，培养观察能力和理解、表达能力；了解分号的用法；模仿课文例段，学习用相同的句

5、式写一段话。3．指导学生学习本课11个生字，会认8个生字，联系课文理解“荡漾、玩赏、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、拔地而起、连绵不断”等词语。4．指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。一、导入课文，学习首节。1、人们都说，桂林山水甲天下。“甲”是什么意思？请用自己的话说一说“桂林山水甲天下”的意思。2、为什么人们都说桂林山水甲天下呢？桂林的山水到底有什么特别之处呢？下面我们就一同去桂林游览一下，让我们一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你会有一个满意的答案的。二、初步感知桂林的山水。先让我们伴着优美

6、的音乐，来欣赏一组精彩的桂林山水图片。演示：“配乐欣赏”。欣赏同时教师做以下文字说明：桂林的山美，水也美，瞧！青山浮水，绿水映山，这山，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景。这是螺蛳山，它多像是一只倒扣着的大海螺啊！象山的夜景多美丽啊！这是苹果山，它像不像一只又大又圆的苹果。烟雨朦胧的漓江，又是另一番景象。这是雪狮岭，一只多么伟武的大狮子啊，仔细看它的眉眼都依稀可辨呢！过程二、加深对山水特点的理解。一）让我们从桂林的美景中回来，回到课文中，先来了解美丽的漓江。1、介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山水重

7、要的组成部分，它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山，它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，一直到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。如诗如画的漓江之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出吗？结合学生回答［板书：（静、清、绿）］学生齐读描写三个特点的句子。2、静。1）请同学们来看插图：看，漓江的水是那么静，水面上几乎没有一丝波纹，简直就像是......，你能不能用一个比喻句来形容一下漓江水的静？演示：“桂林的水”。（点击略缩图可放大）让同学们体会漓江不的静。（漓江的水多静啊，像不像一面镜子？山的影子是

8、那么清晰地投在水中。）2）朗读指导：漓江的水多静啊，你能把有关句子读一读吗？朗读指导。（注意“真静啊”，作者发自内心的由衷的赞叹）二）了解桂林的山。1、过渡：漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，不过你可别只顾了低头看水，而望了抬头看两岸美不胜收的山呀！桂林山的特点是什么呢？［板书：（奇、秀、险）］2、奇。1）齐读“奇”一句。演示“桂林的