植物生命活动地调节.doc

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1、周应章工作室　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　必修3单元练习第一章植物生命活动的调节　单元练习一、选择题1、如下图所示，将燕麦胚芽甲（顶端套上锡箔小帽）和乙（尖端下部套上锡箔）均置于单侧光下，一段时间后甲直立生长，乙弯向光源生长。这一结果可以说明（　　）A．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端B．生长素能促进植物生长C．胚芽鞘尖端能产生某种促进生长的物质D．植物的生长具有向光性2、如下图所示，燕麦实验中，实验组用接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，而对

2、照组用没接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧的作用是（　　）A．琼脂会产生生长素B．排除琼脂对胚芽鞘生长的影响C．琼脂会促进细胞产生生长素D．利用琼脂凝固的原理3、观察向光弯曲生长的植物苗，可发现（　　）A．向光一侧细胞生长得快　　　　B．向光一侧细胞分裂得慢C．背光一侧细胞生长得快　　　　D．背光一侧细胞分裂得慢4、在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转（保持每5分钟匀速转一周），但暗箱不转，一周后，幼苗的生

3、长状况应为（　　）5、植物生长素的化学本质是（　　）A．吲哚乙酸　　B．丙酮酸　　C．草酰乙酸　　D．蛋白质6、下列哪一项不是植物生长素的作用（　　）A．促进生长B．促进果实发育　C．抑制生长D．促进细胞分裂7、下列关于植物生命活动调节的叙述不正确的是（　　）A．一种激素的浓度不同，可能有正、负两方面影响B．植物的生长发育过程主要受生长素的调节C．用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果可能不同D．无籽番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理5周应章工作室　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　必修3单元练习8、下列关于植物激素的作用的叙述，错误的是（　　）A．生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的促进作用是完全一致的B．在种子萌发过程中，赤霉素的作用和脱落酸的作用两者是互相对抗的C．植物激素作用的特点之一是低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用D．乙烯的作用是促进果实成熟，对抗生长素的作用9、欲获得番茄无籽果实，可用（　）A．低浓度的2，4—D处理　　B．高浓度的2，4—D处理C．高浓度的赤霉素处理　　　　D．低浓度的脱落酸处理10、用一定浓度的植物生长素类似

5、物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，主要是由于（　　）A．植物生长素类似物对双子叶植物不起作用B．生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长C．不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感D．同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样11、生产上常用一定浓度的生长素类似物（如2,4－D）除去单子叶农作物中的双子叶杂草，如右图所示。下面说法中正确的是（　　）A．图中曲线①表示单子叶植物B．图中曲线②表示单子叶植物C．图中曲线①②都表示单子叶植物D．图中曲线①

6、②都表示双子叶植物12、下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸（　　）A．处理扦插的月季枝条，促使其加快生根B．处理青色的生香蕉，使其加速转变为黄色C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得无籽果实D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长13、实验证明，带芽的枝条扦插时易成活，其主要原因是（　　）A．带芽的枝条生长快　　B．带芽的枝条易生根C．带芽的枝条是活的　　D．带芽的枝条能进行光合作用14、植物激素中除哪类外，都是促进植物生长的作用（　　）A．生长素类B．赤霉素类C．细胞分裂素类D．乙烯和脱

7、落酸15、乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（　　）A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯具有促进果实成熟的作用16、在农业生产上，用生长素类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比天然生长素要明显，主要原因是（　　）A．萘乙酸成本低，用量大，而吲哚乙酸成本高，用量少，影响效果B．萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子上只有

8、一个作用基团5周应章工作室　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　必修3单元练习C．植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用，而植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用D．萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用，而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用二、非选择题17、早在1880年，达尔文首次进行了胚芽鞘的向光性实验，他将种在同一条件下、同一时期的某禾本科植物的幼苗分别进行如下处理：①处于自然条件下；②切去胚芽鞘尖端；③在尖端