松原市宁江区一中 许志岩.ppt

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1、我的学习成果展松原市宁江区一中许志岩目录作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方我所理解的教育技术我展示的作品名称《人生自强少年始》教学实施计划《人生自强少年始》授导型教学设计返回作品内容授导型教学设计教学流程图教学课件学习目标重难点及解决措施教学设计思路信息技术应用分析教学过程教学实施计划教学反思学习内容分析学习者分析返回《人生自强少年始》教学实施计划宁江一中许志岩教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称《人生自强少年始》上课时间2011年11月9日，上午，9:50，第三节课上课地点学

2、校多媒体教室学生人数70人教学环境多媒体教室技术设备计算机一台电视机一台投影仪软件环境WindowsXP平台学生技能要求能够积极参加讨论，以多种形式交流、汇报提问、与学生交流、评价学生的讨论结果教学管理让学生以多种形式交流，教师评价学生的学习结果教学实施准备提前一天与多媒体教室负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常检查计算机上的相应软件是否安装检ppt动画效果的准确性返回教学设计表学科政治授课年级七年级学校松原市宁江一中教师姓名许志岩章节名称人生自强少年始计划学时

3、1课时学习内容分析本课容量较大，为使学生对知识形成一个整体的印象，我们采用分组分工学习的方式进行学习。教师给学生指定活动任务，学生分组讨论后在全班交流，让学生对自强品质的形成以及勉励自己培养自强品质有较好的把握。返回继续学习者分析由于现在的学生绝大多数是独生子女，在家庭享受特殊的关怀和保护，许多事情由家长包办代替，他们成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，自立自强精神非常缺乏。1)少数学生遇到家庭变化，如父母离异，下岗等，或自己遇到挫折后，无法正确面对，产生自弃心理。2)随着科技进步的日新月异，人才竞争

4、的日益激烈，现代社会对人提出了更新，更高的要求和挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。返回继续教学目标知识与技能：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始过程与方法：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。情感、态度与价值观：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人返回继续教学重点及解决措施教学重点：自强的含义；自强，通向成功的阶梯。教学难点及解决措施教学难点：自强的含义。返回继续教学设计思路一、导入新课二、探究新

5、知三、课堂小结、四、作业依据的理论“成长中的我”第二部分“自尊自强”中的“培养自强精神，养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”。“我与集体、国家和社会的关系”第一部分“积极适应社会的发展和进步”中的“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。”课程标准返回继续信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始理解自强的含义直观演示法、教科书PPT演示PPT借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识掌握一

6、些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。如何自强教科书实例分析法PPT演示PPT通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解）感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人自强的意义课堂讨论法演示PPT激发学生积极思考、澄清模糊认识，以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。返回继续教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、导入新课：听音乐31.PPT演示请大家一起来欣赏歌曲《男儿当自强》，大家注意听歌词的内涵，

7、体会歌中所蕴涵的道理。21世纪生存和发展仍然是全世界的主题，适者生存，我们青少年是祖国的未来，民族的希望！如何做？可想而知！1生：汇报感受2、观看PPT演示3、朗读屏幕上的一段话苟安着弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。创设情境，引起学生学习的兴趣。继续二、探究新知自强，进取的动力2、自强是通向成功的阶梯2015出示图片2、师：大家认识吗？讲桑兰的故事？他如何成为生活的强者的？3、师总结：顽强、拼搏、进取、向上、充满希望等4、归纳：（1）有坚定的理想，并为之努力奋斗；（2）正视自

8、己的现状，不断战胜自我、超越自我（关键）（3）扬长避短，笑对人生。（捷径）5、看来　自强指积极向上，奋发进取，是对美好未来的充满希望和不懈追求6、你觉得桑兰始终能笑对人生的秘诀是什么？　你还知道多少类似的人？师展示：他们是谁？有哪些优秀的品质促使他们成功呢？总结：看来自强的精神表现在很多方面，大家一起来归纳一下吧7、师：我们每一个中国人都能够自立自强，那么，我们整个中华民族就是一个自强不息的民族。事实上，自强不息是中华民族几千年来熔铸的民族精神，正是这种