完成课题地条件和保证.doc

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1、负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。我组成员参与并完成了县级课题《农村初中生学困生的转化研究与实践》和《中学生阅读习惯和兴趣的培养》，并已结题。而且相关经验在我校积极推广并取得了较好的效果。（一）完成子课题的研究能力和时间保证　　1、完成课题的研究能力　课题负责人王民鸽在一线教学30余年，具有丰富的教学经验，同时还担任我校教研组长。担任组长以来除了不断提高自身业务素养外还细心指导青年教师，不断鼓励组内的青年教师提高业务水平和教学成绩。在她的带领下组内成员每年

2、都能取得优异的成绩；主要成员刘俊峰担任学校教务处主任，是学校优秀教学骨干，有较强的业务水平和较高的教育教学理论素养。学校领导很重视教研工作，校长直接抓，副校长亲自参与，担任指导课题研究。课题组主要成员是我校一线的优秀教师，以年轻人为主，既有丰富的一线教学经验和班主任工作经验，又善于学习，勤于钻研，参加科研的积极性很高。　　2、时间保证　主研人员长期扎根教学第一线，对农村现状和学生的作业情况十分的了解，对课题研究有较浓厚的兴趣。课题组建立了良好的课题动作机制，有较严密的课题研究计划，定时定点进行科研活动，责任到人，实行定期经验交流制度

3、，课题各项活动都作了具体的安排。　（二）资料设备　　我校领导对教研工作十分重视，课题主持人王民鸽是学校教研组长，主要成员刘俊峰是学校教务处主任，课题启动后，学校将在研究经费上予以保障。每位课题成员都有电脑，可以相互交流，及时学习先进的教育教学理论。（三）科研手段　1、实际行动研究法：以教师共同合作参与，学生实践为主，寻找科学理论。2、调查研究法：以观察、访谈、问卷调查等形式了解学生的情况，为本课题提供现实依据。3、比较法：通过学生作业完成状况、对知识的掌握及考试成绩等和兄弟班级的比较，为本课题提供现实依据。4、总结研究法：根据课题研

4、究的目的，把课题研究的成果进行归类总结，然后不断完善，改进课题研究的策略和方法。我们将采取以研促教的策略，把课题的研究和我校的课改结合，抓实过程管理，追求管理实效，促进教学质量的提高。把课题的研究和我校亟待解决的教学问题相结合，促使研究落到实处，以保证课题的研究取得理想的效果。