《巴东三峡》(语文版八年级上)课件 语文版.ppt

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1、第1课巴东三峡长江矍塘峡西陵峡巫峡1．理清文章脉络，掌握游踪顺序。2．品味文章的语言，学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。3．培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护自然景观和人文景观的自觉意识。学习目标作者________，现代学者、______________。湖南岳阳人。刘大杰作家、翻译家作者简介长江三峡以其险峻的地形、绮丽的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹闻名于世，为世界著名的旅游胜地，是我国的旅游热点。三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。它西起四川省奉节县的白帝城，东迄湖北省宜昌市的南津关，跨奉节

2、、巫山、巴东、秭归、宜昌五县市，全长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里）。被游人誉为“山水画廊”，成为古往今来文人墨客吟咏的对象。背景介绍崆（）岭古刹（）瞿（）塘峡玲珑（）袅袅（）凝（）望浣（）妆秭（）归读准字音kǒnɡchàqúlónɡniǎonínɡhuànzǐ根据意思写词语（1）险峻：_____________________________（2）横暴：_____________________________（3）高而陡的山崖：___________（4）沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、写文

3、章绕弯子，不直截了当：__________（山势）高而险蛮横、凶暴悬崖绝壁转弯抹角整体感悟—游踪1.请同学们将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方。ɑ宜昌b西陵峡（c黄猫峡、d灯影峡、e崆岭峡、f米仓峡）ɡ巫峡h瞿塘峡I白帝城２.作者游览的顺序是什么？逆流而上。3.小结写作顺序：作者逆流而上，按时间、空间顺序依次记叙、描写，层次分明，条理清楚。本文介绍三峡景物能抓住特色，详略安排得当，根据景物的特点来调整描写手法，试分析不同景物的不同特点。注意运用比较阅读，将描写巫峡的两个段落与描写西陵峡与瞿塘峡的段落进行比较。

4、明确:西陵峡山势的高低、水势的急缓各不相同，作者介绍得简明扼要而又刻画精准，记叙巫峡，则侧重描写其山水的奇险和美丽，同时涉及了闻名遐尔的巫峡山云雨；记叙瞿塘峡，则侧重介绍了两岸的人文景观，既避免了重复，又增加了文章的文化内涵。深入探究—景物描写（1）作者写三峡的景点，主要抓住三峡的什么特点来写的？答案：西陵峡山险水急（2）作者在极状三峡山险水急的自然景物特点时，还写了一些人文景观，引用了一些典故，提到了昭君幼居，刘备托孤，这有什么作用？答案：突出三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。1.景观及其特点（1）江水的险，险在窄

5、，险在急，险在曲折，险在多滩。【品析】作者用十分简洁的语言概括出江水的险，四个排比短促有力，读起来给人以窒息的感觉。“窄、急、曲折、多滩”令人不寒而栗。排比句式整齐又稍有变化，读起来和谐有趣。2．语言品析（2）这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你.【品析】抓住峰多与高的特点，语言的排列就像大海的波浪，一浪高过一浪，给人以层层叠叠连绵不断的感觉。运用拟人的手法，以动写静，非常生动地表现出了山们你追我赶，互比高低的情态，另外还使用顶

6、真的手法“你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”给人一种循环往复的感受，很有情趣。拓展延伸——保护景观过去几十年来，受深刻的社会经济因素影响，我国的文化遗产一直都在遭受不断的破坏。在快速城市化过程中，尤其是无约束的建筑热和房地产投机活动中，一座座旧城被摧残得面目全非，一片片具有传统风貌、积淀了丰富历史人文信息的城市历史街区被挤占或夷为平地。在不少地方文物古迹的狂热旅游开发过程中，许多重要文物古迹周围的历史环境甚至文物本体遭到严重破坏。此外，大量文物因为缺少经费和保护设备而遭受严重损坏。你是如何评价这样的做法的？示例:

7、历史文化遗产是不可再生的特殊资源，如只顾经济效益不顾保护的旅游开发，无疑是“杀鸡取卵”、“涸泽而渔”。“历史不可重现，文物不可再生。”历史文化遗产毁了，它所包涵的历史信息也就丧失了。文物的“有效保护、合理利用，加强管理”原则，同样适用所有历史文化遗产的保护，只有在有效保护的前提下，才可以持续发展。片面的追求旅游经济效益，不合理的开发和过度利用，在很大程度上破坏了历史文化遗产。历史文化遗产不是“摇钱树”，盲目的追求旅游收人及其回报，破坏历史文化遗产，将成为历史的罪人!西陵峡：黄猫峡：水、山（略写）灯影峡：黄陵庙（树木、花

8、、竹子、青烟）——优美秀丽崆岭峡：牛肝马肺、崆岭滩——最为可怕米仓峡：香溪、山峰——高峻巫峡：水——险（窄、急、曲折、多滩）山——高（笔直、整齐、险峻）云——奇妙多变（奇形怪状）瞿塘峡：滟滪滩——险急白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹——三峡丰富的历史文化内涵。附板书设计Thankyou!