课件：普查与抽样调查.ppt

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1、学习目标：1.经历调查、收集数据的过程，知道统计调查有普查和抽样调查两种方式；2.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念；3.了解普查和抽样调查的应用，知道普查与抽样调查的区别，感受抽样的必要性；4.能够选择合适的调查方式，解决有关问题，进一步发展统计意识.人口普查收视调查测量身高与体重灯泡的寿命普查与抽样调查你建议如何进行下列各项调查？与同学交流．人口普查灯泡的寿命收视调查测量身高、体重普查抽样调查抽样调查普查或抽样调查问题二：如何了解我班平均每个家庭有多少人?问题一：如何了解我们班级第3小组平均每个家庭有多少人?问题三：

2、如何了解我校平均每个家庭有多少人?★为一特定目的而对所有考察对象所作的全面调查叫做普查.试一试◆调查长江中现有的鱼的种类，你能用普查的方法得到吗？◆你愿意用普查的方式了解一批灯泡的寿命吗？★为一特定目的而对部分考察对象所作的全面调查叫做抽样调查（简称抽查）.你认为下列调查应当用普查还是抽样调查？并说明理由.(1)了解一批电视机的使用寿命；(2)了解我校同学最喜爱的体育运动项目;说一说小组合作交流(3)了解某种炮弹的杀伤半径；你认为下列调查应当用普查还是抽样调查？并说明理由.说一说(4)了解2000个纽扣的产品质量;(5)了解2000个降落

3、伞的产品质量;小组合作交流(6)在“非典”期间卫生部统计“非典”疫情.●为了了解我市七年级学生的体重，而对其中1000名学生的体重进行调查.议一议小组合作交流讨论总体、个体、样本及样本的容量◆1000是样本的容量.◆从中抽测的1000名学生的体重就是总体的一个样本，◆每个七年级学生的体重就是个体，◆该市七年级学生体重的全体是总体，★我们将所考察的对象的全体叫做总体；相关概念★从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本；★把组成总体的每一个考察对象叫做个体；★样本中个体的数目叫做样本的容量.A.7000名学生是总体B.每个学生是个体C.50

4、0名学生是所抽取的一个样本D.样本的容量为5001.为了了解某区七年级7000名学生的体重情况，从中抽查了500名学生的体重，就这个问题来说，下列说法正确的是（）D选择：A.零件长度的全体B.50C.每个零件的长度D.50个零件2.为了检查一批零件的长度，从中抽取50个进行检测，在这个问题中个体是（）选择：C3．下列各项调查，是普查还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量．(1)调查全班每位同学的穿鞋尺码．解：该调查是普查．3．下列各项调查，是普查还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量．(2)

5、从一批洗衣机中抽取5台，调查这批洗衣机的使用寿命．解：该调查是抽样调查．总体：这批洗衣机的使用寿命的全体．个体：这批洗衣机中每台洗衣机使用寿命．样本：从中抽取的5台洗衣机的使用寿命．样本容量：5．3．下列各项调查，是普查还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量．(3)某厂要了解一批炮弹的杀伤半径，从中抽取10发炮弹进行测试，由这10发炮弹的杀伤半径来估计这批炮弹的杀伤半径．解：该调查是抽样调查．总体：这批炮弹的杀伤半径的全体．个体：这批炮弹中每发炮弹的杀伤半径．样本：从中抽取的10发炮弹的杀伤半径．样本容量：10．用

6、样本估计总体说一说◆你认为普查和抽样调查各有什么优缺点？举例说明.普查优点：可直接得到较为全面、可靠的信息；缺点：①考察对象太多,甚至是无限个,限于时间、人力、物力，不能或不必要进行普查；②有时考察带有破坏性，不宜于做普查.抽样调查优点：调查范围小,节省时间、人力和物力；缺点：不如普查准确.说一说◆你认为普查和抽样调查各有什么优缺点？举例说明.抽样调查尽管范围小,节省时间、人力和物力,但抽样时要注意样本的代表性.普查和抽样调查有什么区别.议一议普查是通过调查总体来收集数据的.抽样调查是通过调查样本的方式来收集数据的.◆比较常用的办法是以抽

7、样调查的结果去估计总体情况.当堂训练1．你认为下列调查用普查还是抽样调查较合适？并简单说明理由．(1)检验某厂生产的乒乓球的合格率；(2)试验某种绿豆的发芽率；(3)了解青少年对《新闻联播》的收视率；(4)检查某批飞机零件的合格率；(5)审查自己某篇作文的错别字；(6)了解江苏省居民年收入情况．抽查抽查抽查普查普查抽查2为了估计池塘中有多少条鱼，我们从池塘里捕上适量的鱼，如捕上100条鱼做上标记，然后放回池塘去，经过一段时间，等带标记的鱼完全混合于鱼群后，再捕第二批样品鱼200条，若其中带标记的鱼有25条，则估计池塘里有鱼多少条？思考某瓜

8、农采用大棚栽培技术种植了一亩地的良种西瓜，这亩地产西瓜约600个，在西瓜上市前该瓜农随意摘下了10个西瓜，称得质量如下：（1）计算这10个西瓜的平均质量，并根据计算结果估计这亩地的西瓜产量约是