函授：儿童发展理论复习题.doc

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1、题型：选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、判断题浙江师范大学《　儿童心理发展理论　》复习提纲一、判断题√1、皮亚杰认为儿童的自我中心不仅表现在儿童的言语中、表象中、逻辑中，而且在儿童的外部行为中也比比皆是。×2、在同一性渐成的发展阶段中，埃里克森特别重视第二和第四阶段。第一第五√3、格赛尔在研究行为模式的同时，也没有忘记个别差异。×4、“矫枉过正”、“欲盖弥彰”“此地无银三百两”这些都是退化作用的反应。反向√5、强化有积极强化和消极强化之分，对于一些儿童的行为矫正，可以综合地运用这两种方法。×6、在斯金纳认为，消极强化就等同于惩罚。不同于√7、霍妮提出，精神分析应超出本能和遗传心理学的范

2、围，把文化因素引入精神分析。√8、强化除直接强化外，还有替代强化和自我强化。9、电视等媒介上的攻击性行为是影响儿童攻击性行为的最主要的来源。√10、华生强调环境对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为教育万能论。二、名词解释1、观察学习：替代学习，通过观察他人范型或榜样所表现的行为及其结果而习得新行为。2、发展理论：发展的全过程和探讨发展机构的理论。3、同一性：将人格发展的不用水平时间不可避免的存在着的间断性加以沟通和整合。4、临床法：通过提问的方式为儿童创造一种特别设计的实验环境来测定儿童的思维倾向。5、道德他律：儿童的道德判断受到自身以外的价值标准所支配。6、程序教学法：解释—提问—解答—确

3、认是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。7、趋众：承认自己无能，尽管他也疏远自我，心存恐惧，他依然要努力赢取别人的感情，并依靠上他们，只有和他们在一起时才感到安全。8、最佳学习期限：个体在发育的某个时期中，对某种类型的环境影响特别敏感，教学效果特好。三、简答题1、格赛尔提出儿童发展的原则有哪些。①发展方向的原则②相互交织的原则③机能不对称的原则2、霍妮认为的早期经验对一个人发展的影响方式有哪两种。①早期经验留下了可被直接追溯的痕迹。②童年的整个经历带来了某种性格结构，或更确切的说，开始了它的发展。3、吉布森认为儿童知觉发展的趋势有哪些。①知觉特异性增加②注意实现最优化③信息获得更加经济

4、有效。题型：选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、判断题4、简述鲍尔毕儿童依恋的发展阶段。①不分依恋对象的导向和信息阶段，称无分化阶段②指向一个对象，已分化的导向和信息。3-6个月③运用运动和信同已识别的对象保持亲近。依恋形成阶段。④修正目标的合作阶段，能从母亲的角度看问题。5、班杜拉认为，强化有哪些形式。①强化阶段②替代阶段③自我强化6、弗洛伊德认为焦虑的防御机制有哪些。①压抑②反向作用③投射④退化⑤停滞（固结）7、皮亚杰认为运算具有哪些性质？①可逆性②守恒性③不孤立性8、班杜拉观察学习的过程是哪些？①注意②保持③运动复现④动机四、论述题（每题15分，共30分）1、试论述埃里克森的同一性

5、渐成的发展阶段。①第一阶段：婴儿期（0—1.5岁）获得信任感和克服不信任感，体验着希望的实现。②第二阶段：儿童早期（1.5—3岁）获得自主感而克服羞怯和疑虑感体验意志的实现。③第三阶段：学前期（3—6岁）获得主动感，克服罪疚感，体验着目的的实现。④第四阶段：学龄期（6-12岁）获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。2、结合格赛尔的成熟势力理论的基本观点，谈谈对现在教育的启示①发展是遗传因素，遗传决定论者，个体的生理和心理发展，都按基因规定的顺序有规则，有次序的进行。②在儿童成长过程中，发展质量较高或较低有序地交替。成就是要通过从一种发展水平向另一种发展水平突出转变而实现的。③在儿童的身体类

6、型和个性之间有明显的相关。3、评析日内瓦学派认知发展理论。①认知机能不变性，一切生物都具有组织和适应的两大生物机能。同化与顺化表现在人智慧活动中，把当前经验资料体现到已组织的整体结构中，或把新知识组织到就知识里去。②认知结构的建构性，儿童认知发展是通过认知结构的不断建构和转换而实现的。③儿童认知中的自我中心，儿童思维的核心特点是自我中心。1）揭示了儿童认知发展过程中的质的演变。2）把结构主义研究方法引进心理学。3）皮亚杰的发生认识论丰富了心理学基本理论的体系4）为辨证唯物主义的反映论提供佐证。