CR【精华推荐】压强与浮力综合练习C.doc

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1、「「2010九年级物理压强与浮力综合练习题一、判断题:本大题共10小题,从第1小题到第10小题每题1.0分小计10.0分;共计10.0分。   1、一个金属球, 投入水中上浮, 则此金属球一定是空心的.(    )   2、重物放在地面上, 地面受到的压力是由物体的重力引起的, 所以压力就是重力.(    )   3、气球内只要充入气体, 就能上升.(    )   4、水对物体向上和向下的压力差就是水对物体的浮力.(    )   5、木块放入水中, 木块受到浮力方向竖直向上, 施力物体是木块.(    )   6、用弹簧秤在空气中称一物体的重量是G, 将这物体浸入水中弹簧

2、秤示数将小于G.(   )   7、实际大气压一定等于760毫M汞柱高.(    )   8、若已知地面上大气压的数值, 根据公式P=ρgh, 可以求出大气层的高度.(    )   9、判断正误:体积相等的甲、乙两种物体,放入水中后,受到的浮力一定相等.   ()   10、物体下沉到盛有液体容器的底部时将不受浮力.(   )二、单选题:   11、如图所示, 大气压强是76厘M汞柱, 则管顶A处受到水银向上的压强是[    ]A.76厘M汞柱    B.46厘M汞柱    C.122厘M汞柱    D.30厘M汞柱12/12   12、打夯的夯锤质量为100千克, 底面积

3、是12分M2当它静置在一根竖直插入土中的水泥桩顶面上时, 夯锤跟桩顶的接触面积为0.05M2, 那么桩顶受到的压力是_____牛, 受到的压强是___________帕.[    ]A.980    B.19600    C.1960    D.98   13、生物进化过程中,生物的某些部位长成了特殊的形状;生活、生产中机械和交通设施也做成一定的形状以适应实际需要.以下实例中达到了增大压强效果的是[]A.蝉的口器插入坚硬的树皮B.骆驼具有宽大的脚掌C.推土机上装有履带D.铁轨铺在一根根枕木上   14、马德堡半球实验证明了[]A.大气压强的存在B.分子间有吸引力C.大气有质量

4、D.“真空”具有吸力   15、用42N的力把重为49N的物体紧压在竖直的墙上,物体与墙壁的接触面积是,墙所受到的压力和压强分别为[  ]A.42N,B.49N,C.7N,D.以上答案都不对   16、如测图所示,在一根塑料杆上缠绕铁丝,使杆能竖直漂浮在水中,若将其水面上方的部分截去,剩余部分将12/12[]A.上浮B.下沉C.不动D.无法判断   17、如图所示,三个容器完全相同,底部受到液体的压强也相同,但装的液体不相同,设三容器中所装液体的密度分别为ρ甲、ρ乙、ρ丙,可知[]A.>>B.<<C.<>D.ρ甲><   18、把无液气压计放在密闭的钟罩内,向钟罩内打气时,则

5、气压计的示数将[    ]A.变大B.变小C.不变D.无法判断   19、利用托里拆利实验测大气压时,可以确认管内进入了少量空气的现象是[]A.管内水银面的高度略小于760mmB.使管倾斜,管内水银柱长度增加C.无论怎样使管倾斜,水银都不能充满全管12/12D.将管在水银槽中轻轻上提,管内水银柱高度不变   20、一只空心铁球浸没在水中并上浮时, 随着露出水面的体积逐渐增大, 铁球所受的浮力将________, 铁球所受重力_________. 当铁球浮在水面静止时, 所受的浮力_______于它受到的重力.A.增大    B.等于    C.减小    D.不变三、填空题:

6、   21、如图5-4所示,当盛有水的试管逐渐倾斜时(试管内水没有流出),水对试管底部的压强将________(填“变大”、“变小”、“不变”).   22、将图中的铝长方体换成铁长方体,其他条件不变.它受到的浮力将.(填“变”或“不变”)   23、质量为50g的鸡蛋悬浮在液体中,该物体受到的浮力是________N.   24、已知如图所示的容器中, A点处液体由于重力而产生的压强为1568帕. 该液体的密度为_______________________________千克/M3.   25、将密度为0.6×的木块投入水中,木块静止时,浸入水中的体积与露出水面的体积之比

7、是________.12/12   26、抗洪救灾时,一解放军战士用一根质量为24千克松木(密度0.4×千克/)当救生圈,这根松木可以承受一个质量不大于________千克的灾民. (不考虑人体积的影响)   27、对于现代生活给人们带来的紧张症,可用漂浮疗法减轻它.漂浮池内有一定深度的水,水中加有大量的________(填“盐”或“酒精”),任何人进入池内都会漂浮起来.   28、液体内部的压强随深度的增加而________,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,液体产生的压强越________. 

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