基于云计算全民终身学习平台设计和实现

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1、基于云计算全民终身学习平台设计和实现　　摘要：目前，全民终身学习的观念已深入心。如何设计基于云计算的全民终身学习平台并实现其功能，是一个涉及网络技术方面的问题。本文通过长春数字学习港的建设运作阐释了其学习平台的设计与实现。关键词：云计算；终身学习平台；设计；实现中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1671-7503（2013）21-0076-02随着信息技术和计算机网络的不断发展，人们的生活发生了很大的改变，传统的学习模式受到了前所未有的冲击，各种新的学习模式如潮水般涌现。教育信息化不断改变着教育与学习的环境。我们的教育

2、正在从传统的言传身教走向网络互动的信息化教育，人们的学习将从原有的以面授为主的被动方式转变为以网络传输数字内容为主的自主互动方式。目前，数字化学习平台纷纷建立并且开通运行。然而，在线学习人员的快速增长和学习资源的不断更新对平台的硬件支撑环境、软件系统和网络带宽等各项技术要求也越来越高。具体来看，体现在以下方面：（1）需要支持10万人同时在线注册、学习；（2）要支持多样化学习内容的提供；（3）要支持用户个性化学习。6数字化学习又称网络化学习或E-learning。数字化学习是在数字化学习环境中进行的数字化学习活动，利用教育信息化技

3、术所提供的丰富数字化学习资源来实现的一种学习方式。为了发挥数字化学习的优势，推动学习型社会和终身教育体系的完善，国家教育部高等教育司于2006年6月启动了“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”（简称“数字化学习港”）教改项目。该项目对促进全民终身学习具有非常重大的意义。数字化学习港是以现代教育技术为支撑，面向社会大众提供数字化学习和终身教育服务的一种环境。一般包括五种构成要素，即终身学习平台、学习资源、网络带宽、计算机硬件、服务的对象。一、基于云计算的数字化学习平台作为全民学习及公共服务平台，数字化学习平台必须是一个具有高可

4、靠性、可用性、开放的、支持多终端与多种交互方式的教育信息化支撑服务平台，因此，应按照以下原则进行设计。1.网络安全我们建设的是全市范围的教育信息化支撑系统，对系统的在线功能要求高，所以，需要对节点中所有的核心交换机、路由器、电源系统（高频系统，会衰减）进行冗余设计。2.运行安全6服务器集群是解决单机性能、可靠性挑战，以及降低管理难度和复杂度，适应未来发展的最佳方案。目前，集群的应用模式基本上有三种模式：负载均衡应用、高可靠和数据库的并行集群的集群应用。3.数据安全采用登陆密码MD5加密。网站防止SQL注入漏洞，使用验证码技术，支

5、持CA认证，数据备份机制、数据恢复机制。具备全面的内容审查和监控措施，确保网络安全、访问安全和数据安全，符合国家信息系统安全等级保护的二级要求。二、平台总体设计长春数字化学习港平台采用SOA面向服务的设计思想，通过个性化服务定制，为学生、教师、百姓、部队提供各类学习资源及服务。包括基础支撑平台建设、应用平台建设、学习平台建设、资源建设四个方面。长春数字学习港面向服务支撑架构方式如图1所示。应用支撑平台包括基础支撑平台和应用系统构建工具。其中，基础支撑平台包括门户层、个性化服务层、服务提供层、服务支撑层、数据层及运行维护中心几大部

6、分。应用系统构建工具属于服务支撑层。具体结构如下。（1）门户层：系统各类用户提供一个统一的信息服务入口，并且提供门户信息的统一发布及各类应用的统一接入。（2）个性化服务层：根据各类用户身份提供相应的服务，并且支持个性化内容及页面风格等服务的定制。6（3）服务提供层：提供应用平台、学习平台、资源建设等各类业务系统服务。（4）服务支撑层：提供应用系统构建工具，提供数据管理、流程控制、安全控制、报表生成及通讯平台等公共服务组件。（5）平台支撑层：是统一认证中心、统一计费中心、统一数据中心等形成的一个应用支撑体系。（6）数据存储层：对于

7、基础数据存储及各类业务存储提供关系型数据库及文件等信息存储。（7）基础设施层：提供核心交换机、负载均衡、Web应用集群、数据库集群、流媒体服务集群及磁盘阵列等基础设备，保证应用平台高性能稳定运行。标准规范体系建设包括总体标准、信息资源标准、应用标准、基础设施标准、管理标准等。安全与综合管理体系建设。安全管理体系包括物理安全、网络安全、应用安全和安全制度。三、系统模块设计6长春数字化学习港以现代信息技术为支撑，突破传统的教学模式，打破学习空间的封闭性和学习时间的分割性，通过无所不在的网络，面向社区、企业、部队、乡镇、学校及广大市民

8、等各类人群开放，通过有效的优质教育资源共建共享机制和教育教学质量保障措施，真正实现学习者在数字化学习超市中价廉物美、随需所取的“课程超市”、“学分银行”，实现“一网千站”的布局，利用3-5年的时间使“长春市所有社区数字化支持服务全覆盖，无盲点，市民们天天有进步”