浅谈幼儿园自制玩教具的重要意义

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1、浅谈幼儿园自制玩教具的重要意义富水中心幼儿园陈霞WENLIDAOHANG幼儿教育是儿童的启蒙阶段，幼儿的心理特点和年龄特征决定了游戏和玩教具是幼儿认识世界、实现身心发展的主要途径和学习方式，是幼儿的主要学习资源，也是实施幼儿教育最基本的途径和手段。利用玩具进行活动和游戏是幼儿的天性决定的。让幼儿在玩具操作中学习、探索、发现，不仅能丰富幼儿的知识经验，有助于幼儿认知能力的发展，还有利于幼儿品质和个性的形成，有助于形成幼儿爱学习，会探究的动力，促进幼儿富有个性的发展。第一，自制玩教具能培养幼儿的想象力。3至6岁儿童的想象主要是由外界刺激直接引起的，自制玩教具

2、的材料为幼儿提供了想象的物质基础，在幼儿教师的启发下，把玩具材料与生活经验连接起来，就能创造出各种各样的玩具。例如，我曾在大班的一节美工课上，给孩子们提供了一些废旧材料，有一些酸奶瓶子，有瓶盖，有易拉罐，有纸杯，还有一些细绳子和小石子，让幼儿们分组根据材料自由制作玩具，结果有的幼儿把瓶盖穿起来做成项链，有的幼儿把瓶盖涂上颜色做成了棋子，有的幼儿在酸奶瓶里装上小石子做成了沙锤，有的幼儿把纸杯用细绳连起来做成了纸杯电话…….他们制作的玩具都来源于生活经验。幼儿心理学家普拉斯普曾做过一些实验，其中就包括了玩具与学前幼儿想象之间关系的实验。他一玩具为变量，比较两种

3、结构不同的玩具对幼儿的游戏的影响。结果表明，结构简单的游戏材料，如积木、泥、简单的娃娃，比完全逼真的玩具更能激发幼儿的想象力。因为这些简单的玩具可以有多种用途，留有很大的想象空间，不易使幼儿感到厌倦。而结构性强的玩具则有功能的局限，留给幼儿的想象空间小。自制玩具则为幼儿创造了自己能掌握的想象世界。第二，自制玩教具能促进幼儿动手能力的发展。学前儿童时期是“用手来捕捉世界的时期”，他们对用手进行操作的活动有着浓厚的兴趣，他们的许多知识技能也只有在自己的操作活动中才能形成。所以我们要从小给幼儿提供各种动手的机会，而自制玩教具正是为幼儿实际操作的发展提供了一个非常

4、有利的时机。幼儿在自制玩教具过程中总是用眼观察，动脑思考，用双手活动。在教育活动中，教师要训练幼儿一些专门动作，并使这些动作尽可能做准确，有一定方向、力度，逐步稳健和协调，促进其手部小肌肉的发育，手指和手腕配合一至，增强他们双手的灵活性。例如幼儿园里常玩的指偶是用小瓶子、乒乓球、厚纸等材料经过绘画、剪贴装饰而成的，制作过程简单，却使幼儿的双手活动能力得到了锻炼。第三、自制玩教具能培养幼儿的审美能力。爱美是孩子的精神需要，而审美能力是在教师的正确指导下，通过实际欣赏和动手操作逐步形成的。自制玩教具以其生动的形象、美丽的色彩、声音和造型吸引和感染幼儿，激发他

5、们的情感和爱好，扩大幼儿的认知、发展幼儿初步的美感。如大班儿童制作的“圣诞树”就是用各种可乐瓶、冰淇淋盒子、塑料瓶盖等制成的，造型非常优美，体现出学前幼儿已经有一定的审美和创造美的能力。学前幼儿往往为自己的成功感到兴奋和喜悦，从而也增强了制作的兴趣和信心。第四、自制教玩具能促进幼儿身体健康发展。学前幼儿的身体发展是在活动中实现的，在户外和体育活动中，幼儿利用玩具可增强体质，发展体力，使全身动作协调统一，促进幼儿生长发育。教育家夸美纽斯在论述玩具的作用时曾说过：“有了这些东西，孩子们可以常常自己做游戏，因此，身体得以健康，精神因之活泼，身体各部位也因之而灵活

6、……”可见，玩具可以满足幼儿活动的需要，提高幼儿积极性，促进身心健康。自制玩具教具与购买的玩具相比，作用更为独特。比如可以根据教育教学的要求和幼儿的实际情况，就地取材，制作一些富有童趣的玩具，引导幼儿参加活动。例如西安交大幼儿园在园内安装了用汽车轮胎制作的大型体育玩具，还用木头和绳子搭建起“攀登架”和“瞭望台”。这种大型的自制玩教具经济、适用、安全性能好，可以发展幼儿的钻、爬、攀登等基本动作培养他们勇敢地精神。我还在许多幼儿园里见到用易拉罐、牛奶盒、旧轮胎等废旧材料制作的高跷、梅花桩、假山洞等用来锻炼幼儿体质的玩具教具，孩子们玩得兴致很高，这些教具玩具也大

7、大增强了幼儿体质，锻炼了幼儿的意志力。又如，幼儿们玩一种在木板上盯上横竖排列成行的钉子，用橡皮筋在上面造型，可以拉出很多美丽的图案的游戏，还有杏胡打磨的棋子等自制玩具，对幼儿手部的小肌肉的功能和双手的协调性，对于手与脑、手与各个器官的协调都有极大的好处。这些玩具幼儿园很需要，但市场上却买不到，因此，我们说自制玩教具对锻炼幼儿身体很大作用。第五、自制玩教具能有效利用身边的资源，节能环保。自制教玩具材料简易，限制性小，可有效地利用身边废旧物、自然材料等，既能节约能源，又能减少污染，是节能环保的好办法。综上所述，从发展的角度讲，我们提倡正确引导孩子自己动手动脑制

8、作玩具，以锻炼幼儿的身体，开发幼儿的智力，培养幼儿优秀的品质，激发