高中必读书目都有哪些.doc

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1、高中必读书目：《论语》、《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《围城》、《谈美书简》、《哈姆雷特》、《堂·吉柯德》、《歌德谈话录》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》、《复活》、《普希金诗选》、《老人与海》、《泰戈尔诗选》、《匹克威克外传》、《论语通译》、《孟子选译》、《庄子选译》、《高中生必读优秀古诗文》、《鲁迅杂文选》、《朱自清散文精选》、《家》、《子夜》、《边城》、《雷雨》、《茶馆》、《女神》、《谈美书简》、《哈姆雷特》、《欧也妮·葛朗台》、《老人与海》、《歌德谈话录

2、》、《契诃夫短篇小说精选》、《莫泊桑短篇小说精选》、《欧·亨利短篇小说精选》与初中语文学习相比较，高中语文学习有以下特点：一、内容更加广泛、丰富。从教材所涉及的内容看，古今中外，无所不包，诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式均有，而其中包含的学习内容又非常丰富，作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等，都在学习要求之中。从风格看，更是不拘一格。二、知识性强，系统性强。初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性

3、、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意。高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，都能借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作也是如此，更讲究写作基础阶段的规范性。知识性和系统性使零散的、不具条理的内容得到整合。具备了较扎实的历史、哲学、经济、地理乃至数学、物理、化学、生物、逻辑、社会学等学科知识，认识问

4、题和分析问题才能抓住要害。仅仅懂得一个方面，或仅擅长、爱好某一学科的知识，都会影响语文学习的效果。高中语文学习的内容与我们的生活联系非常紧密，对我们成长的作用越来越大，越来越明显。总而言之，高中阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大很多，要求也更多，更高，程度也进一步加深，更趋向应用性，审美性。这有学科本身的原因，也有高考与中考不可同日而语有关。高中语文学习和初中的语文有什么区别吗?在新课程背景下，高中语文必修课的学习内容、学习方法与初中的大同小异，具有非常强的延续性。高中学习的必修课课文相对于初中而言总体上难度

5、大了一些，要求也高了一些。不过最难的还是文言文和古诗词。初中时我们的文言文相对较少，篇幅较短，难度较低，在教学中主要是朗读、背诵、积累一定的文言词汇，而对文言知识讲得较少，古诗词的教学要求也很低。在高中阶段，古诗文比重加大，篇幅加长、难度加大，对文言知识的掌握和古诗词的鉴赏要求更高了。可以说，古诗文的学习，是高中阶段语文学习的难点所在。在假期的时间里，建议把自己初中1-6册的语文课本搜集齐全，如果有时间的话，把所有的文言文认真地过一遍，如果没有时间了，就等开学后抽出课余时间完成。复习初中的文言文绝对有必要。复

6、习时重点注意什么？第一是要求背诵的古诗文一定要背会，第二是一般的文言文要读熟，如果在高中阶段的练习册、考试题中遇到了曾经学过的某一句话、某一个词，能迅速地想起它出自哪篇文章、是什么意思。第三，对于重点的文言知识，如词类活用、特殊句式、通假字、古今意义变化较大的词语等一定要注意整理、归类，当然，如果初中老师没有讲到这些知识，等高中老师讲也可以。初中语文和高中语文学习教学上的差别：初中语文对课外阅读量要求不高，对文学欣赏水平要求不高，阅读理解以课本内容为主，有时甚至直接就是学过的课文内容，而高中永远不会直接考察课

7、本上的内容。　对于作文，初中讲求的是文法语句章法，高中讲求的是在前者基础上的个性风格，文化底蕴，要一种厚积薄发。要求看问题有深度，有思想，有个性。最重要的差别就是课内阅读和课外延展的差别，接受程度和认知深度的差别，文学常识和文化底蕴及时代精神的差别。本质性差别在于初中的语文能力的形成过程是接受型，高中的语文能力的形成过程是自觉型，教师一般都不直接分析课文章法，而是在时代背景，作者思路，文章意境上大做文章。高中语文老师讲课总是以一种高屋建瓴的态势，加之一种文学批评和欣赏的眼光来熏陶学生，引领学生认识文学，提高修

8、养的。如果哪个高中语文老师是一句句一段段教课文，1月后就被学生赶下讲台了。　　从具体的作业本上看，有周记本，作文本，文选摘抄精粹本，练字本，基础知识归纳本，错题本，读书笔记本等等。 高三毕业生的经验谈：一、初中语文过渡到高中语文：1、增大课内外阅读量；2、建立一定的学习规律，预习、听课、练习、复习一条龙；3、针对自己的弱点选择一本合适的练习；（一定要最合适的，多了也没用，最要紧是能消化）4、定期对字