试题分析(周妹君).ppt

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1、10年、11年、12年中考语文试题分析劳店中学周妹君阅读题阅读材料的选取。更加关注社会，贴近生活实际和学生实际，符合学生认知水平，与教材难以相当、文质兼美。命题内容和角度。所选文章都朴实感人，与学生的生活实际相联系。把知识性、思想性和情感陶冶相融合。学生在答题的过程中，既有对知识的考查，又能走进作者，与作者的感情和态度产生共鸣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。说明文阅读新课程标准对于说明文阅读要求是：“阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取信息。说明文阅读2010年的《2010年上海世博会》2011年《祸从天降，谁为真凶》201

2、2年《学会看食品的简历》都涉及到了读懂文本，筛选信息：有标题的含义，好处，事物（泥石流）形成原因，分值为2、3、3分。10年的说明文分值是8分，11年的说明文分值是11分，12年的说明文分值是12分。这三年所出共性的问题有提炼文章的主要信息、考查文章的说明方法以及作用、体现说明文语言的准确性。10年这几个问题是占6分，11年占7分，12年占9分。11年与10年相比，增加了对于文章结构及修辞方法的考查。12年则增加了对于文章标题好处的分析。说明文阅读12年的说明文《学会看食品的简历》更加贴近学生的生活。对我们能够选择健康的食品有很重要的指导

3、意义。第14题的第一问、第15题考查学生准确筛选、提炼文章的主要信息的概括能力。文章中有明显的提示，学生做起来并不难。14题的第二问，考察修辞手法极其作用。这一地方容易失分的是修辞的作用不结合文章的内容来说。16题考查的是说明方法的作用。作用也应结合文章的具体内容来说，否则也会失分。17题考查的是说明文语言的准确性。18题是根据文章内容来解决实际问题的能力。选文既能够让学生掌握购买安全食品的一些知识，同时又考察了说明文的一些基本常识。说明文阅读新课标中还提出阅读科技作品，还应注意作品中所体现出来的科学精神和科学思想方法。本题就是一例：20

4、11、2012年中考，增加了学以致用，运用掌握知识解决生活问题的题目。如：预防泥石流合理换建议；买食品时你要看包装上的那几大项目，超市里有“调味牛奶”和“乳饮料”你选择哪一种等等，生活化，人情味，易于接受。既依据文本，又有学生自己的见解。同时又能体现文章所表现的实事求是的精神和分析辨别事物的能力。记叙文阅读新课标对于阅读要求：“在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。欣赏文学作品有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社

5、会、人生的有益启示。记叙文阅读这三年都有对感知理解文章主要内容的考察、对于体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用的考察、11年、12年与10年相比，增加了对于精彩语句的赏析，11年有对文章题目的理解的考查。10年、12年都有对文章中人物形象的分析考查。三年都有考查能够读出作品的思想感情倾向，从而能够说出自己对于读后的感想及认识。记叙文阅读10年的《分析题》、12年的记叙文阅读《我说，你听》更加贴近学生的生活。就像发生在学生的身边。学生在阅读的同时肯定会想到自己的老师和课堂。也许还会为文章精彩的描写、优美的语言所吸引。这两篇文章都与学生

6、的生活很贴近，能够引起学生的共鸣。结合新课标的要求和《考试说明》的内容，试卷是从以下方面来考察学生的阅读水平的;记叙文阅读《新课标》中指出，学生要能够学会概括文章要点。能否从阅读材料中捕捉重要信息。考题就注重考查全文整体感知理解文章主要内容的能力。如12年第19题，围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。并且文题中还给出了一部分提示。回答此题，学生需要把提示部分找出来，然后分出提示前提示后两部分。在深入阅读，准确把握文章主要内容的基础上，准确筛选出围绕老师详写的两件事情。并能够用简要的语言概括出来。10年此类题是5分，

7、11年是3分。12年2分。记叙文阅读《新课标》中指出：品味作品中富有表现力的语言。注重考查局部赏析、品味作品中富有表现力的语言的能力。体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。平时我们的课堂总是离不开对语言的品味、赏析。第20题联系上下文，探究“她若无其事的接着说”，她为什么“若无其事”？“我的眼泪喷涌而出”“喷涌而出”体现了我的怎样的情感？都是根据具体的语言环境，来体味词语的表现力。本题容易失分的地方是学生考虑不够全面。第21题，考查的是修辞手法及其表达效果。这两个题都是从语言的角度体味感悟。这就需要学生对文本的语言深入研读，体出其味

8、，品出其妙。10年此类题是2分，11年是4分。12年是4分。记叙文阅读《新课标》中指出：对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。22题文中两个“好”字。你可以看出这是怎样的老师？在分析老师