纸船和风筝反思.doc

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1、【反思】《纸船和风筝》是第五单元“与人友好相处，团结合作”这一专题中的一篇讲读课文，课文讲了松鼠和小熊通过“纸船和风筝”表达祝福，传递谅解。表现了他们对友谊的渴望和珍惜。文章语言优美，感情真挚，是对学生进行维护友谊、友好相处的典型范例。教学中我紧抓小熊和松鼠感情变化这条线，让学生在朗读中悟情理、品情味。这节课我感觉比较成功的有以下几点：1.以读为本，努力提高学生的语文素养。读是理解文字、体会情感的纽带。本节课我把“读“贯穿始终，读中感悟，以悟促读。主要抓住了文中的儿个重点段落引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出

2、了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。2.注重语文基本功训练，培养学生的语文能力在培养学生人文素养的同吋，我不忘对学生进行的语文基本功训练。例如，课文中出现了“漂、飘”，一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。我抓住这两个音同意异的字进行语文训练，出示两个句子后，让学生自己发现问题，借机引导“飘”带风字旁和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关,指漂在水里，使学生感受到汉字独有的魅力，引起学生对祖国文字的好奇和热爱。学习课文最后一部分时，我提出问题：美丽的风筝上可能写着什么？让学生发挥想象，练习说话，这是对学生综合能力的训练。但课堂总是充满了遗憾,有很多地方不太理想：

3、例如，指导学生写字，不到位。虽然在课堂上，引导学生进行了较细致的观察，及时做出评价，当堂进行纠正，但学生写字的效果并不是很好，不是结构把握不好，就是占格不到位。这与我指导的方法有关。