移动学习系统设计思考.doc

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1、移动学习系统设计思考E-Lcaming世界网I时间:2012年08月29

2、E

3、随着无线通讯技术和无线终端的飞速发展，M-Learning作为种新型的学习模式越來越多的引起了人们的关注。M-Learning从理论上使学习者彻底摆脱了传统学习屮吋间和空间的限制，将E-Leaming习随意性的特点发挥到极致；然如何在技术层而实现一个有效的软件系统支持高效的学习活动仍值得期待。如何设计M-Leaming系统问鼎认为^M-Leaming是依托无线通讯和流媒休技术，融合精细化人才管理理论，通过手机有效呈现针对性学习内容，提供各角色之间沟通交流的非止式学习模式”。从M-Learning定义來看，我们

4、的软件系统设计必须关注以下几个要点：•以移动学习理论为指导，融合移动教学设计模式；•融合员工素质模型和个人兴趣，以提升企业人才索质和员工能力为目标；•以于机终端为核心研发平台。•以web2.0理念为指导，充分考虑用戶互动。以移动学习理论为指导，融合移动教学设计模式。每种新的学习模式都是教育理论发展到一定程度的产物，M-Learning也不例外。随着非止式学习理论不断发展,M-Learning被认为是非常适合非止式学习,并能够主导非止式学习领域的一种学习模式。非正式学习学习模式具有白我发起、自我调控、自我负责的特点，并且更强调个体之间的协作性和交流共亨〜因此移动学习系统需要考虑如下要点：

5、•简咆易用；保持M-Iearning软件的简单是最基本的要求，学习者不会花儿个小时去研究一个非曲复杂的学习软件。他们大多是利用工作之间的零碎时间来学习的，所以每一•个学习活动应该控制在5步操作之内。•易于控制，灵活交互；为更好的体现以学为中心，达到深度参与学习活动的目的，学习活动的控制权必须交给学习者，学习者耍能够控制学习活动的整个过程，能够在学中不断观察、不断体验、不断反思、不断交流沟通……融合员工素质模型和个人兴趣，以提升金业人才素质和员工能力为目标M-Leaming作为•种新的学习模式，如果要被企业深度认可作为-种培训服务提供给广大员工，就必须能够有效辅助企业人才索质的提升和学习

6、型纽•织的建设。同时，为了提升员工的学习兴趣，在考虑企业素质模烈的同时，以员工兴趣爱好为辅增加一些娱乐、国学、体育、音乐、生活等等相关的学习内容，对于增强平台黏度有重耍的指导意义。考虑到M-Learning的推广和应用因素，必须以素质模型、员工兴趣、企业纽.织架构、员工角色为基础进行个性化学习通道设计；即止员工能够有获取知识的兴趣，又让企业及时了解到员工的学习效果和能力进展。以手机终端为核心研发平台。多数人认为移动学习活动应该山专用的终端完成于教学服务器的交互。其实不然，冃前能很好的体现移动无线应用的终端设备都价格不菲，面向的是高端用八，增强了移动学习的门槛；同时手机终端作为必备的通讯

7、、工作和娱乐平台深受大家的爱戴，个性化的终端势必带來学习者携带的困扰。因此以于•机终端为屮心，充分解决智能手机和非智能机接入问题才能更好的推进移动学习系统的应用=同时，对于于•机『U言用户常常在工作任务（如等个电子邮件或者等待一个来电）之间有一小段时间。所以移动学习系统必须保证当用广5J以使用这一小段时间进入学习状态血不耽误其工作任务。如果一个移动学习系统不允许用户在学习和其他工作模式之间顺利切换，提供短时间的学习功能，它无疑是失败的。以web2.0理念为指导，充分考虑用户互动。Web2.0核心理念为“用八交互"，用八既是网站内容的浏览者，同时也是内容的制造者。在80后、90后这些深受

8、互联网影响的一代成为企业的核心吋，对他们的培养不可避免的要引入新的理念。Web2.0下于•机调研、微博、播客、wnp论坛都将成为移动学习系统不可忽略的内容。M-Learning学习系统的必备功能基于前文的分析,移动学习平台设计应当充分考虑了培训和人力资源管理的发展趋势,借鉴了E・Learning的实践经验，将岗位胜任力模型，能力成熟度模型融入系统，报大化支撑基于现有终端技术的学习内容类型。同时从UE设计的角度出发，建立个性化学习通道，快速有效的传递学习内容、支撑针对性的交流互动。一•个良好的学习管理系统基木功能应当包含以下几个方而：智能机支持目前无线网络的技术的发展的局限性和手机操作系

9、统的多样化，都需要我们开放专有的客户端解析移动学习系统的学习内容，保证学习者顺畅的完成学习过程。采用C/S架构模式,针对不同的智能机操作系统提供彷有客八端软件是保证移动学习体验的不鉛选择。同时，这种操作模式会大大增加移动学习的开发成本。非智能机支持根据市场调杏，60%以上的于机用户使用的为非智能于•机。利用wapI'J八和java客户端来支撑非智能机用户也是移动学习系统必须具备的功能。通殆情况下，wap门户需耍采用标准化的WAP1.0技术，支持