王康峰 浅议班级常规管理.doc

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1、浅议班级常规管理现在的初屮生普遍是90后甚至00后，既脆弱又敏感，很多还是非主流性格。在班级管理上，新情况新问题层出不穷，这给班主任工作带來诸多挑战。针对以上问题，下面我略谈几点，以期与大家深入交流。一、努力营造良好的班级风貌班风是一•个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢？学习、纪律、体育、卫生、德育五大块，一定要统筹兼顾，不能顾此失彼。具体做法是：1、营造良好的班级文化。我爱团结不自私，学就学好，玩就玩好，强大自我，激情澎湃，是我们班着力打造的班级文化。另外，把全班分为七个小组，每组六人，优良屮弱搭配，组员间合理分工，通过强化小组管理来

2、督促组员养成良好的各方面习惯。Z抓制度促班风。要建立-•套严格有序、适合本班的班规班纪，靠制度约束学生的行为，“没有规矩不成方圆”，一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。3.在这个基础上，班主任也要有人文关怀。初屮生，年龄都还小，思想行为都具有可塑性，要针对学生的特点，变换教育方式，对于有些特殊学生，严格的同吋，不妨多些微笑，让他们积极融入到班集体屮来，用天使般的微笑，赢得他们的尊敬，这也有助于我们树立威信。二、选拔培养强有力的班干部队伍班干部是班主任的助手，一个班主任如果有一批得力的助手，那事情就会好办很多，班主任的想法和做法也容易被学生接受。如何培养一支强有力的

3、班干部队伍呢？1、班干部在挑选的时候一定要“精”。选择的班干部不一•定十全十美，但一定要是同学们信任的，并且有一定的工作能力和社会活动能力，而且本人很希望担任班干部，切忌强扭，因为“强扭的瓜不甜”，强加给一个人，有可能使班干部失去价值，陷入一种“可当可不当”的困境。Z明确分工。班干部在正式任命以后，就应对他们进行明确的分工，放手让他们去做，让每个人明白自己的工作职责，防止出现互相推诿的情况。每当有集体活动时，我都采取一个主持，其余人协作的方法，由班干部自己组织，这样既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任务，学生参加自己组织的活动，积极性更高，更易取得好成

4、绩。3.及吋反馈、反思。定期召开班干部会，大家就自己所管的事发表看法，一旦发现不足，就会提出改正意见，然后再落实到实际行动屮去，这样一•來，很多问题就可以做到“防微杜渐”、“未雨绸缪”，班级的管理效果也十分明显。三、关心帮助后进生后进生，他们只是学习丄的暂吋落后，其实在他们的背后，也有不少可贵的闪光点，班主任的责任就是要用爱心去发掘他们的闪光点，让学牛在老师的种种善意的期待和关爱屮，增强自信，克服困难，走上成功。要做到前苏联教育学家马卡连科说的“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。U!1、充分利用学校组织的各项活动。教育学生，重在参与，同时，帮助他们分析优

5、劣，发挥优势，往往可以取得意想不到的效果。2班内要定期举行一些活动。利用双休口，全班参与，学生自己组织一些活动,比如：排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、诗歌朗诵，让学生在紧张的学习Z余，释放压力。这样，他们的身心得到保护，在学习和生活屮就会更有活力，同吋也使学生徳智休美劳全面发展。