独立基础条基课程设计任务书.doc

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1、@也基与基础》课程设计任务书与指导书编写苏德利大连水产学院职业技术学院建筑工程系一、教学要求：根据本课程教学大纲的要求，学生应通过本设计掌握天然地基上的浅基础设计的原理与方法，培养学生的分析问题、实际运算和绘制施工图的能力，以巩固和加强对基础设计原理的理解。二、设计任务与资料（―）、柱下独立基础的设计设计单梁起重机的单层工业厂房排架柱基础，按使用功能要求，上部结构的柱截面尺寸设计为400X700mm2间距为6米，外柱柱角处内力组合设计值为：N=450kNM=160kN.mV=30kN,基础梁宽为240mm,传集中力P=160kN,室内外设计地坪高差为0.15m

2、,地质剖而资料如图（一）。（注：该地区的标准冻深Z0=1.2m,冬季采暖期间的平均气温为9°C,吊车起重量为35t,厂房跨度为30m。）（二）、墙下条形基础的设计某教学大楼承重墙厚为一砖半（即370mm）,上部墙传至±0.00标高处的荷载设计值为N=205kN/m,室内外设计地坪高差为0.45m,地质资料如图（二）。（注：该地区标准冻深为Z0=1.0m,采暖期间平均室内温度为15°C）三、设计成果要求（一）、设计说明书要求写出完整的计算说明书，包括荷载计算，基础类型及材料选择、埋深确定、底面尺寸确定、剖面尺寸确定及配筋量计算。（二）、图纸绘制2号图一张（独立基

3、础平面、剖面图及条形基础的剖面图）。四、设计步骤（一）、根据地质条件确定基础的埋置深度，考虑以下因素：工程地质条件；地下水影响；相邻基础的影响；底下沟管的影响；地基土冻胀和融陷的影响。（二）、根据地基承载力与荷载计算基底面积，并进行软弱下卧层验算：对于偏心受压基础两边长之比一般L/BW2,最大不超过3o（三）、根据建筑层数及地质条件确定基础类型（四）、地基变形验算（五）、基础剖面设计与结构计算1•刚性基础（1）选择基础材料（2）按照台阶宽高比的容许值及构造尺寸耍求决定台阶的高度及台阶的宽度。从基础开始逐级向上收小，一般最后一个台阶顶面应底于室外地而不小于O.l

4、mo如台阶顶面超出室外地面，当不超过室内地坪标高时，可作为墙体的一部分考虑，否则，可将基底埋深，直到符合要求为」I:。设计时需反复调整尺寸。（3）当基础材料强度小于柱（墙）的材料强度时，应验算基础顶面的局部抗压强度。2、钢筋混凝土基础（1）按冲切强度要求，设计底板高度。（2）根据柱边或变阶处的弯矩值进行底板配筋计算。（六）、绘制基础施工图，编写施工说明书。-0.15「（室外）±0.00V（室内）粉Wi十.Y=1SKNM3e=0.86甘).9W=30%Wp=19%E^=5MRxYsaH85KN/M?ik=130KN/MP粘土fk=150KNM2E^MRiEs=1

5、0N^xi资料图(-)-0.45±0.00耕植土Y=I85KNA43fk=90KNM2Y=185KN/M3e=0.80lL=0.74粉质粘土Ysa^l8.6KNM3W=23%Wp=18%fk=170KNA42Es=6MP&-2.00v淤泥质粘十.1k=l(DKN/M2Es=2MRi附:1.课程设计时间安排资料图（二）2.成绩评定与考核标准实践技能考核实行等级制，分优秀、良好、及格、不及格四个等序号内容学时分配（天）1荷载计算0.52基础计算2.03基础平面布置0.54绘制基础施工图1.55答辩0.5合计5.0级。技能考核不及格者，需重新进行技能训练，然后进行补

6、考，直至达到标准等级为止。关于技能考核成绩等级的界定：优秀：能独立、熟练掌握该项技能。良好：能独立掌握该项技能。及格：基本掌握该项技能。不及格：不能掌握该项技能（凡不及格者不能毕业）。课程设计的目的是使学生巩固所学的专业理论知识，结合具体（或模拟）工程，初步掌握方案的设计程序，掌握设计说明书的编写方法，设计图纸的绘制。初步训练学生查阅规范、手册标准图集、产晶样本等设计资料的能力。（1）优秀A.课程设计内容完整，分析问题正确，计算准确。B.设计中能正确地综合运用本课程基础知识，熟练止确掌握课程设计方法，能做到理论联系实际。c・全面完成规定的设计任务，说明书内容完

7、整，分析透彻，字迹工整，有关计算准确清晰。设计图纸符合制图标准要求，质量高。D・答辩自述清楚，回答问题准确全面，论证严密。(2)良好A.课程设计内容完整，分析问题正确，计算准确。B.能完成规定的全部设计任务，说明书内容完整，分析较全面,书写整洁，有关计算正确。设计图纸符合制图标准要求，质量较高。C.答辩口述清楚，能较好地解答问题。(3)中等介于良好和及格的评分标准之间。(4)及格A.课程设计内容完整，分析问题基本正确，计算无原则性错误。B.能完成规定的设计任务，说明书内容基本完整，计算基本正确。设计图纸基本符合制图标准要求，质量一般。C.答辩基本清楚，能解答大

8、部分问题。(5)不及格A.课程设计内容