激发学生的物理兴趣培养学生的科技意识.doc

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1、激发学生的物理兴趣培养学生的科技意识摘要：本文阐述培养学生的科技意识，激发其兴趣，要发挥教师主导作用。体现课堂教学的主渠道作用，开展物理课外活动及注重训练学生的自学能力。关键词：激发；物理兴趣；培养；科技意识中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号:1672-1578(2015)05-0330-01当今世界，科学技术日新月异，发展速度十分迅猛。随着科技的发展,社会的进步，物理作为一门历史悠久的自然科学，已渗透到人类生活的各个领域。因此，作为基础教育中的中学物理教学，激发学生学习物理的兴趣，培养他们的科技意识，提高他们对

2、〃科学技术是第一生产力〃的认识，起着非常重耍的作用。那么，如何充分利用物理教学，激发学生的求知欲,培养他们的科技意识呢？1・加强阅读指导，培养学生学习物理的兴趣兴趣是最好的老师，只有使学生对某门功课有了兴趣，才可能使学生沿着兴趣一乐趣一志趣的途径发展，才能激发学生的钻劲。正所谓〃好之乐之，终当有成也！〃而学生学习、爱好某一学科，往往是从阅读、了解开始。1.1充分利用教材，为学生阅读创造条件。物理课本中既有对物理现象的描述，又有对物理现象的分析、概括；既有定量的计算，又有要动手做的实验；既有文字语言，乂有数学语言（公式），还有

3、图像语言（插图、照片）。可谓内容十分丰富，有利于培养学生的学习兴趣。但现在中学的科目繁多，教师教学任务重，学生各科作业也不轻，有些老师、同学往往忽视了学生的阅读时间，一堂课老师一讲到底，学生处于被动状态而没有思考余地。事实上只有教师的讲是不行的，还必须要有学生的独立思考，才能使学生逐步理解、掌握物理知识，从而在成功中获得满足，激发求知欲望，还能不断提高学生的学习自觉性和口学能力。1.2注重物理学史的教学。物理发展史是物理教学的一项重要内容，通过物理发展史的教学，不仅使学生了解了物理发展的历史，而且通过对一些著名物理学家的典型

4、事迹的介绍，还能培养学生那种一丝不苟、严谨治学、精益求精的科学态度，同时也能较好地培养学生良好的科技意识。教师在实际教学中一定要强化物理学史的教学，根据具体的教学内容，选用适当的物理学史材料，例如〃伽利略的自由落体实验〃、〃牛顿运动定律的创立〃、〃爱因斯坦创立相对论〃等，不失时机地对学生进行物理学史教育。同时，在实际教学屮，可适当向学生介绍建国以来，特别是改革开放以来，我国在航天领域和高科技领域中所取得的巨大成就。通过这些知识的介绍，可使学生更加了解科学家们对科学的态度，研究科学的方法以及他们热爱科学、献身科学的精神，了解科

5、学技术给社会发展和四化建设带来的巨大动力，树立民族自尊心和自信心，从中受到良好的科技意识教育。1.3指导学生阅读科普读物。根据学牛的知识基础，教师要指导学生阅读有关的科普读物，使学生更多地了解科技知识和科技发展的新动向，增加学生的科技知识，并定期组织〃实用物理知识竞赛〃，以调动学生学习、读书的积极性，使学生掌握更多的科学文化知识，培养学生的科技阅读能力。2.发挥课堂教学的主渠道作用物理课堂教学是教师传播物理知识的主耍阵地，也是学生获取物理知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起，充分发挥课堂教学的主渠道作用。2.1

6、加强情景教学，使现象、概念、规律生动起来。每个物理概念、规律的提出、建立、发展和完善等，都有其过程，每一过程都有一首生动的有血有肉的史诗，在教学中应讲清它的这一过程。但在目前，由于应试教育的影响，教学中往往将基本概念、规律匆匆带过，而忙于让学生记结论，再辅之以大量的练习、测试，通过题海战术來督促或强迫学生去掌握知识，结果就形成了事倍功半、高分低能的现象。因此，教师在物理教学中，一定要注意这一点，加强情景教学，最大限度地激发学生的创造力和创新精神。2.2突出知识的实用性。物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、口常生活有着极

7、为密切的联系。在教学中教师应结合具体的教学内容,紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。物理知识，物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。通过这些知识的介绍，使学生更加认识到科学知识在日常生活、工农业生产乃至高科技领域中的地位和作用，从而更加相信科学，热爱科学，树立良好的科技意识和〃科学技术是第一牛产力〃的思想。2.3加强实验教学。物理学科是一门实验性很强的学科，加强实验教学，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题和解决问题的能力以及实事求是的科学态度、创新意识和创造能力。同时也使学生受到良好的科技意识教育。

8、根据多年的教学经验，笔者认为加强实验教学可以从以下儿个方面入手：⑴改革课堂演示实验教学，把部分演示实验改成学生上台演示或边讲边实验的形式，给学生提供更多的亲自动手操作机会。⑵注重学生实验教学。对学生实验的教学，教师要求学生按〃预习f实验f观察记录f分析讨论f总结报告〃的形式进行，对实验中出