新人教A版选修1-2《4.2结构图》课件.ppt

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1、4．2结构图【课标要求】1．通过实例了解结构图；运用结构图梳理已学过的知识，以及整理收集到的资料信息．2．结合作出的结构图与他人交流，体会结构图在揭示事物联系中的作用．【核心扫描】1．读、画结构图．(重、难点)2．结构图中各元素间的关系．(难点)3．结构图与流程图的区别．(易混点)自学导引1．结构图：结构图是一种描述的图示．一般由构成系统的和表达之间关系的连线(或方向箭头)构成，连线通常按照从上到下、从左到右的方向(方向箭头按照箭头所指的方向表示)，各要素之间是关系或．想一想：如何确定结构图中各元素之间的关系？提

2、示上下位元素之间是从属或逻辑先后关系．同一元素的下位元素间一般是并列关系．系统结构若干要素各要素从属逻辑的先后关系2．常见的结构图：想一想：如何画结构图？提示(1)整体把握，理清要素间的逻辑先后关系或上下从属关系；(2)对主要脉络进行细化，分解成若干步骤；(3)将步骤进行总结归纳，将提炼出的要素填入矩形框中；(4)按其内在的逻辑顺序，用连线(或方向箭头)连接．名师点睛1．结构图说明：①绘制结构图的步骤绘制结构图的一般步骤与绘制流程图类似，先确定组成系统的基本要素，以及这些要素之间的关系，然后画出结构图表示整个系统

3、．对于包含从属关系的系统，由于其中至少包含一个“上位”或“下位”要素，因此也可以先将系统的主体要素及其之间的关系表示出来，然后确定主体要素的“下位”要素(即从属于主体要素的要素)，再逐步细化各层要素，直到将整个系统表示出来为止．对于包含逻辑先后关系的系统，按照从左到右、从上到下的顺序画出各要素的图框，再用连线或方向箭头表示逻辑的先后关系．②绘制结构图的详略原则在画结构图时，要根据具体需要来确定复杂程度．一般地，“下位”要素比“上位”要素更为具体，“上位”要素比“下位”要素更为抽象．“下位”要素越多，结构图越复杂，

4、而简洁的结构图能更好地反映主体要素之间的关系和系统的整体特点．2．组织结构图组织结构图经常用来表示一个组织的构成，组织结构图一般都呈“树”形结构，结构图中的各部门从上到下都是从属关系．特别提示：绘制组织结构图，首先要明确一个组织包括哪些部门，以及这些部门之间的关系．3．知识结构图画结构图首先要确定系统的基本要素，以及要素之间的关系，然后画出结构图(通过连线标明各要素间的关系)表示整个系统．简洁的结构图能更好地反映主体要素之间的关系和系统的整体特点．4．正确区分结构图和流程图要注意把结构图与流程图区别开来，凡是动态

5、过程，与先后、时间顺序有联系的过程，都用流程图表示；而静态过程、我们所学知识结构、社会各部门的组织结构则都是用结构图表示．结构图更多地表现为“树”形结构，其基本要素之间一般为概念上的从属关系或逻辑上的先后关系．题型一　知识结构图【例1】画出《数学必修2》中“点、线、面之间的位置关系”这一节的知识结构图．[思路探索]理清各知识点之间的逻辑先后关系是关键．解规律方法(1)理解线面之间关系的相互转化是解决本题的关键，也是空间问题向平面问题转化的关键所在．(2)知识结构图能帮助我们清晰地认识所学知识，掌握各知识点间的联系

6、．【变式1】(1)设计一个结构图，来表示“推理与证明”这一章的知识结构．(2)画出“数列”一章的知识结构图．解(1)如图所示．(2)如图所示．【例2】某学校设了下面的部门：校长室下设学校办公室、总务处、政教处、教导处、工会办公室，总务处下设保卫科、会计室、校产办公室、水电办公室，保卫科下设门卫、综合办公室，政教处下设政教办公室、学生心理咨询办公室、法制安全教育办公室，教导处下设教研组、教导服务组、教学科研室，教研组下设数学、物理、化学、语文、英语、历史、地理、政治、生物、体育、音乐、信息技术教研组，另外数学分为文

7、科、理科两个教研组，试画出该校部门设置的组织结构图．[思路探索]可按照已知的各部门间的关系从左到右、从上到下画出结构图．解该学校部门设置的组织结构图如图所示．规律方法画组织结构图时先理清各大部门的并列关系，再理清大部门与各小部门的从属关系即可，一般常用树形结构图表示．上位要素与下位要素题干中一般会给出，不必自己去梳理，比知识结构图容易画．【变式2】某公司的组织结构是：总经理之下设执行经理、人事经理和财务经理．执行经理领导生产经理、工程经理、品质管理经理和物料经理．生产经理领导线长，工程经理领导工程师，工程师管理技

8、术员，物料经理领导计划员和仓库管理员．根据上述描述，用框图表示这家公司的组织结构．解题型三　其它结构图【例3】某银行代缴费用包括代缴公用事业费和手机充值缴费，其中代缴公用事业费包含水费、电费、煤气费和固定电话费；手机充值缴费包含手机充值、实时查询缴费和实时账单缴费，试画出结构图．[思路探索]解　缴费结构图如图所示：规律方法画结构图的具体步骤：(1)从头到尾抓住主要脉络，分