教学反思上：爱在点滴 青春无悔.doc

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1、爱在点滴青春无悔2010年8月26日，我忘不了这一天，忘不了刚刚踏上工作岗位时的激动与无措，忘不了见到学生时的兴奋与紧张，也忘不了自己是如何怀揣着梦想与希冀走上讲台的。但更让我忘不了的是2011年的4月29日。那是一个普通的再也不能普通的日子，我像往常一样走入教室，教室里依然是乱糟糟的一片，对于此种情况我好像已经习惯了，这伙孩子们我真的是一点办法也没有，对于刚刚走出校园又走入校园的我来说，我真的毫无举措，书本没有教会我如何能够让他们不再调皮，更没有指导我应该怎么做，才能让学生们真正的爱上学习，面对这种情况我只

2、是大声的喊了一句：“不要说话了，我们开始上课。”我的声音似乎起到了一定的效果，学生们逐渐安静下来，在我刚刚想要讲课的时候，我想我还是再说两句吧，想让他们理解一下作为一名老师的心情。我说到：“你们很厉害，真的很厉害，厉害到可以影响我的心情，厉害到成为我心情的全部。”刚刚说完这句话，我竟然哽咽了，说不下去了。我不知道为什么会这样，这是我工作半年多以来从来没有出现过的情况，不管再苦再累我还不想在孩子们面前表现我的脆弱，可今天是怎么了，我怎么也控制不住自己，于是我趴在窗户前静静的呆在那里以平复心情，似乎好了些，但我一

3、回身想讲课的时候，瞅到孩子们那一双双稚嫩的眼睛，他们正用关切的目光盯着我，我又讲不下了，我知道我这不仅仅是委屈，也包含着那难以言说的复杂感情，但我理不出来那是什么？我思索了许久，也许我可能是把他们当成亲人了吧，只有在亲人面前我才愿意展现自己的脆弱，我才愿意将感情外泄，我也才愿意将自己委屈烦恼倾倒，也只有在亲人面前我不用隐瞒自己的心思，但是，孩子们，你们能理解吗？事实证明，只要用我的真心就一定能换取孩子们的真心，只要把他们当成学生，当成孩子，当成有思想的人，当成朋友，他们一定会回以我们最真挚的微笑。还记得刚入初

4、一时，班里有一个非常内向，内向到有点孤僻的女孩，当时刚见到她的时候，就感觉她与班级格格不入，也没见她和哪位同学关系比较要好，她全身散发出的感觉，用三个字形容就是一一不合群。不论是什么活动，她几乎从不参加，即使被强制参加，她也是一个人呆在角落，经常会让人忽略她的存在，课上听不到她的发言，课下看不见她的微笑。实话说，刚开始面对这种情况的时候，我是有些生气的,我总感觉她是班级里不和谐的音符，她是一个没有集体荣誉感的孩子，我努力压制着自己的情绪找她谈话，而回应我的永远是静默无言。在我快要压抑不住自己满腔的火气之时，我

5、听到了这样的消息：她生长在单亲家庭里，没有母亲，而她和父亲的相处模式几乎也是沉默无言，家里还有一个奶奶，而她的奶奶则是一个老封建，认为女孩上学时没有用处的。听到这时，我不是震惊，而是害怕，准确地说是后怕，幸好自己足够耐心。在家，她感受不到温暖，在校，我如果以同样的方式对待她，那她会怎样，我不敢想象，我只想尽快弥补自己的过失，我不能让她在班级感受不到温暖，不能让她在我的班级里继续孤僻下去，我要让她重展笑颜，再次回到无忧无虑的童年时代。我一如既往的找她谈话，不再是目的性的质问为什么没有集体荣誉感，而是一般性的聊天

6、，我从自己的家庭聊起，聊我的生活，聊我开心的不开心的事，一开始，她还是有种拒人于千里之外的感觉，但渐渐的，她会点头，会微笑了，看到她发自内心的微笑时，我真觉得做任何事情都是值得的。也渐渐地，她开始告诉我她的家庭，她说到，她恨爸爸,恨爸爸给予她过多的压力，恨爸爸不支持自己上学，最后她哭着说，她想妈妈了。面对着真情流露的她，我被深深地触动了，我知道能用恨这个词该是多强烈的情感，然而我也知道，我不能说什么，因为此时任何语言都是苍白的。在以后的日子里，我会用爱慢慢抚平她的的伤痛，见着她心情平复下来，我说：虽然我给不了

7、你似母爱般的温暖，但我一定会给你姐姐般的照顾。听到这，她羞涩的笑了，望着她那羞涩的笑容，我也笑了，从笑中，我更懂得了爱的重要性。几年的班主任工作经历和语文教师生涯，让我懂得爱一个孩子是多么重要，有时批评惩罚是必不可少的，但这一切的前提和基础就是爱。我会继续无怨无悔的用爱付出，爱在点滴，爱在平时，青春无悔，让爱停留，照耀在我班的角角落落。