基于探究生成长背景之学术失范研究

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1、基于探究生成长背景之学术失范研究　　摘要：研究生成长背景深刻影响着研究生学术道德成长方向和轨迹。为进一步挖掘研究生学术失范行为形成与存在的根源，北京信息科技大学从家庭教育、中小学教育、大学教育、研究生教育以及社会教育和自我教育成长背景等各个角度展开深入调查，并以此对研究生学术失范现象进行了剖析。关键词：研究生；成长背景；学术失范作者简介：崔新红（1968-），女，湖南湘潭人，北京信息科技大学学位办公室，副研究员；田杨萌（1963-），女，河北唐山人，北京信息科技大学研究生工作部部长，教授。（北京100192）基金项目：本文系北京市人才强教深化计划-中青年骨干人才

2、项目（项目编号：PHR201108273）的研究成果。中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）31-0204-0212在市场经济大潮的巨大冲击下，学术浮躁之风大有愈刮愈烈之势。以抄袭、剽窃为代表的学术不端行为在高校滋生蔓延。学术不端和学术腐败已经成为高校极其尖锐突出的问题之一，严重影响着大学社会功能的发挥，加剧了社会风气的腐败。研究生作为国家培养的高层次人才，这一群体的学术道德水准很大程度决定着社会未来的学术道德水准，决定着治理学术不端攻坚战的成败。深入调查研究生成长背景，可以深层次挖掘出研究生学术失范行为形成与存在的根源，对描

3、绘其今后的学术成长轨迹有着深刻的意义。北京信息科技大学立足于研究生成长背景，在研究生群体中展开了调查。一、研究生成长背景调查与分析1.家庭教育背景12家庭教育是学校教育和社会教育的基础，家庭教育的主要内涵之一就是规则意识的建立。目前大部分家庭尤其是农村家庭忽视了家庭教育。据调查，北京信息科技大学77.5%的在校研究生主要来自农村和城镇，家长受过高等教育的比例很小，父亲为高中及以下学历的占到78.3%，母亲占到95.1%。学识的浅薄使家长容易忽视家庭教育的重要性，没有意识到自身言行一致会潜移默化地影响孩子规则意识的养成，也缺乏与学校沟通的主动意识。事实上，即使受过

4、高等教育的家长也并不意味着就具有正确的家庭教育观念。家长文化素质偏低、教育意识和教育方法的匮乏，成为家长合理进行家庭教育的主要障碍。同时，这与政府、社会对家庭教育重视不够，缺少具体指导也有很大关系。家庭经济条件是实施家庭教育的物质依托。北京信息科技大学在校研究生家庭年收入不超过3万元的占到69.8%，研究生（尤其为独生子女者）希望他们能够改变今后家庭经济条件和生活质量。这表明社会转型和社会迅速发展给家长带来的生存压力，也一并转移到下一代身上。对农村出身的研究生来说，为了摆脱落后的经济条件，渴望以知识来改变命运的想法会成为其积极向上、努力学习的强大动力。如果家长没

5、有正确的教育方法，研究生群体一旦承受过多的经济压力和社会责任，非常不利于以良好的心态对待学术研究。一旦面对生存压力，传统家庭固有的“小农意识”会促使研究生为急于改变现状不择手段，进而触犯学术道德底线，甚至诱发更严重的学术不端行为。2.中小学教育背景12学校教育的宗旨是最大限度开发人的潜能、完善人的道德人格、促进人的全面发展，这是学校教育的本义和存在的必要性。钱学森曾说过，中小学教育是在塑造人的灵魂。然而目前应试教育片面强调教育功利性，使学校教育远离宗旨，更与塑造灵魂相距甚远。不顾学生成长规律和教育规律一味向学生施压，孩子不但容易失去学习兴趣，对学习产生挫败感和恐

6、惧感，对心灵更是一种摧残，长此以往就会丧失尊严和纪律约束，丧失自律意识。调查显示，中小学抄袭现象非常严重。在问到在中小学阶段“自己是否曾抄过别人作业或把作业给别人抄”时，只有12.6%的学生回答“从未有过”。“周围同学抄别人试卷或作业”的情况更是普遍，只有4.4%的学生身边没有发生过这种事情。在如何评价抄袭别人作业或试卷这一问题上，只有11.8%的学生认为“非常可耻”，而认为“虽然不太道德，但可以理解”的学生却占到了46.7%。这反映了目前的中国教育对孩子从小就缺乏“诚信底线教育”，这为将来产生更严重的学术不端行为埋下了定时炸弹，是导致当今高校大学生学术道德失范

7、现象频频出现的一个深层次原因。3.大学教育背景12大学阶段正是世界观、人生观和价值观形成的快速成熟期。大学教育不仅要向学生传授各种知识和理论，更要重视品德教育，积极引导他们做到学术诚实。然而目前高校各类考试作弊行为屡禁不止，作业抄袭甚至毕设弄虚作假更是屡见不鲜。调查数据显示，在大学期间时常抄别人作业、试卷或携带小抄的学生达到60.4%。种种诚信问题使具有庞大思政教育队伍的德育实效性遭到质疑。究其原因，一是中小学养成教育不足，学生已经形成表里不一、自私狭隘的思维和言行习惯，责任心淡漠；二学生是长期被应试教育束缚，已丧失自主学习兴趣和思考能力，自我管理和自我教育能力

8、差，学习带有极强的强制性