大学生发展与职业生涯管理理论.ppt

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1、第一讲大学生发展与职业生涯管理理论大学生发展与职业生涯规划主讲人：王建军机械工程学院辅导员，国家职业指导师规划职业生涯点亮职业人生第一讲　大学生发展与职业生涯管理理论职业是唯一能使个人的特异才能和他的社会服务取得平衡的事情。天下最可悲的事，莫过于一个人不能发现一生的真正事业，或未能发现他已随波逐流或成为环境所迫陷入了不合志趣的职业。——杜威目录一、职业生涯管理理论二、职业生涯决策三、职业生涯设计四、大学生职业理想与学涯规划规划职业生涯点亮职业人生第一讲　大学生发展与职业生涯管理理论（一）职业生涯的含义一个人一生中从事职业的全部历程。这整个历程可以是间断的，也可以是连

2、续的，它包含一个人所有的工作、职业、职位的外在变更和对工作态度、体验的内在变更。职业生涯管理理论一.职业生涯及其管理的含义规划职业生涯点亮职业人生第一讲　大学生发展与职业生涯管理理论（二）职业生涯管理的含义个人和组织对职业历程的规划、职业发展的促进等一系列活动的总和。它包含职业生涯决策、设计、发展和开发等内容。职业生涯管理理论一.职业生涯及其管理的含义规划职业生涯点亮职业人生第一讲　大学生发展与职业生涯管理理论（三）职业生涯管理意义？（1）有助于提高个人人力资本的投资收益（2）有助于降低改变职业通道的成本（3）有助于组织的发展职业生涯管理理论一.职业生涯及其管理的含

3、义规划职业生涯点亮职业人生第一讲　大学生发展与职业生涯管理理论（四）职业生涯管理的发展它是西方国家人力资源管理的重要内容之一，起始于20世纪60年代，90年代中期从欧美国家传入中国，现已经在各大企业引起了广泛的重视，并逐步被引入到当今高等学校大学生的就业中。职业生涯管理理论一.职业生涯及其管理的含义规划职业生涯点亮职业人生第一讲　大学生发展与职业生涯管理理论（五）职业生涯规划的意义（1）激发大学生最求高层次的人生需要，形成积极上进的人生观。（2）引导大学生树立职业生涯规划意识，提高生涯规划能力。（3）帮助大学生确定生涯发展目标，以目标促进学习的主动性。（4）为未来的

4、职业成功打下基础。（5）增强大学生就业中的核心竞争力。职业生涯管理理论一.职业生涯及其管理的含义规划职业生涯点亮职业人生第一讲　大学生发展与职业生涯管理理论核心竞争力：美国著名战略家普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和哈默(GaryHamel)于1990年在《公司的核心竞争力》一文中首次提出“核心竞争力理论”，核心竞争力是一个企业（人才，国家或者参与竞争的个体）能够长期获得竞争优势的能力。是企业所特有的、能够经得起时间考验的、具有延展性，并且是竞争对手难以模仿的技术或能力。职业生涯管理理论一.职业生涯及其管理的含义规划职业生涯点亮职业人生第一讲　大学生发展与职业

5、生涯管理理论（一）择业动机理论美国心理学家佛隆（VictorH.Vroom）通过对个体择业行为的研究认为，个体行为动机的强度取决于效价的大小和期望值的高低，动机强度与效价及期望值成正比，即F=V·EF－动机强度，指积极性的激发程度V－效价，指个体对一定目标重要性的主观评价E－期望值，指个体估计的目标实现概率职业生涯管理理论二.职业选择理论规划职业生涯点亮职业人生第一讲　大学生发展与职业生涯管理理论职业生涯管理理论按前述观点：择业动机＝f{职业效价·职业概率}二.职业选择理论职业效价取决于择业者的职业价值观择业者对某项具体职业要素的评估职业概率取决于某项职业的社会需求

6、量其他随机因素择业者的竞争能力竞争系数规划职业生涯点亮职业人生第一讲　大学生发展与职业生涯管理理论职业生涯管理理论（二）职业性向理论美国心理学教授约翰·霍兰德认为，职业性向，包括价值观、动机和需要等，是决定一个人职业选择的重要因素。个人职业性向可划分为实际型、研究型、艺术型、社会型、开拓型和常规型六种；同时，职业类型也相应有上述六种类型。（如图-1所示）二.职业选择理论HumanResourceManagement第六章　人力资源获取后的录用第十章　职业生涯管理与职业发展规划职业生涯点亮职业人生第一讲　大学生发展与职业生涯管理理论职业性向及职业类型分类（图-1）拥有

7、创造或机械方面的能力，喜欢与实体、机器、工具、动植物在一起的工作或户外工作喜欢观察、学习、研究、分析、评估或解决问题喜欢和资料在一起的工作，拥有事务或数值能力，在别人的指示下，完成各种细节事项拥有艺术、创新或直觉上的能力，喜欢在非结构性的环境下工作，发挥他们的想象力与创造力喜欢和人在一起的工作——基于组织或经济收益，去影响说服人们或从事任务的执行、领导或管理喜欢和人在一起的工作——告知、唤醒、训练、帮助、培养他们、具有言谈上的能力技巧实际型研究型艺术型常规型开拓型社会型HumanResourceManagement第十章　职业生涯管理与职业发展规划职业生涯点亮职